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乡村要振兴，关键在人才。2014年，重庆对外经贸学院率先探索构建城镇化进程中的“五位一体”新型职业农民培养体系，在10余年的教育教学改革实践中，先后培养了一大批“爱乡村、懂技艺、会营销、善管理”的“乡创工匠”，形成可辨识、可复制、可推广的特色教学成果，开辟了一条具有新时代特色的地方高校助力乡村人才振兴新路径。
推进“三知”教学 厚植学生乡土情怀
围绕“PDCA循环法”，学校推进“感知一周、认知一月、行知一季”的“三知”递进教学活动，帮助学生厚植乡土情怀。
举办新生教育“感知周”。学校实施“三开展”（“劳动∙创+”课程、“乡村∙认+”研学、“产业∙兴+”竞赛）、教师“三指导”（学习、活动、调研）、学生“三感知”（事务、人物、环境）等项目，每年带领新生参与活动，引导学生感知乡创文化，涵养学生向乡信念。
举办暑假下乡“认知月”。近年来，学校先后举办“乡创研学”“乡创村晚”“乡创墙绘”“乡创集市”等活动320余场，依托乡创空间，按照“选题调研、创意构思、产品制作、优化迭代、路演分享”路径，每年组织1500余人开展“爱乡兴乡”活动，提高学生对乡创气象的认知，升华学生兴乡情怀。
举办毕业实习“行知季”。学校开展“创新创业大赛”“西部计划留乡”“职业生涯规划大赛”等活动，帮助学生行知乡创价值，提升学生强乡素养。相关活动获中国“互联网+”创业大赛金奖12项、银铜奖67项，其中“情暖钱塘镇、巧心助三农”获中宣部示范项目。
推动“三识”联动 提升学生乡知水平
学校通过“科教融汇”“产教融合”“职普融通”推动“通识培根、专识固本、特识精技”的“三识”联动，提升学生乡知水平。
“科教融汇”构建通识课程。学校构建“人文为体+科技为用+艺术为法”的通识课程。开设“乡村文化”课程4门，帮助学生增强乡村文化认同感 ；设置“AIGC软件入门”乡技课程3门、“工科中的设计思维”乡景课程3门，帮助学生掌握最新科技动态。
“产教融合”优化专识课程。学校优化“理论课程+技术课程+方法课程”专识课程。推进工作任务课程化，研发“电商创业与数字营销”课程2门；推动教学任务工作化，编制“乡创项目手册”10本；实施案例教学实战化，汇编“创新创业典型案例”100余项。
“职普融通”强化特识课程。学校打造“技能型+应用型+研究型”特识课程。基于“‘作孚’精神+数字化”理念，研发“作孚”乡创课程，引入商业管理、创业证书等6类证书；开发创业大赛培训课、辅导课程包；与新加坡新跃社科大学（SUSS）等国际院校合作，开发国际视野拓展课程。
推动“三域”共生 淬炼学生乡创技艺
学校通过“校企共建”“校站联建”“校地合建”积极推动“孵化域、研发域、工坊域”的“三域”共生，淬炼学生乡创技艺。
“校企共建”孵化域。学校通过“项目嵌入—技术支撑—资本入股—成果共享”方式，先后与华为、腾讯、阿里建成“华为开发者中心”“西南腾讯云大数据云计算中心”“阿里重庆农村电商运营中心”等乡创空间36个，投入1.75亿元打造“智能+技能”众创空间。
“校站联建”研发域。学校通过“平台下乡—智库驻村—村士入户—项目到人”方式，依托博士后科研工作站在渝湘赣地区523个乡镇打造一批创造空间、创享田院、创客驿站等乡创基地，全国首设10名“作孚村士”，研发项目1万余项，发表论文114篇。
“校地合建”工坊域。学校通过“品牌植入—政策扶持—文创经营—研学旅行”方式，与重庆市大数据局建成“超大城市数字治理工坊”，与“卢作孚旧居”“中国日用玻璃基地”“合川桃片非遗博物馆”“重庆火锅产业园”等共建创业工坊1670个。
重庆对外经贸学院在探索培育“乡创工匠”的过程中，秉持培育“终身创客”理念，积极打造“在校学习—在职研习—在岗创习”的终身学习链，走出了一条示范引领、实践创新之路，成果丰硕。
（张春艳 彭 成 周明星）
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