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近日，一辆科普大篷车缓缓驶入山东省济宁市梁山县翠屏家园小学校园，一系列精彩纷呈的科普展览与互动体验项目，吸引了学生们的目光。
科普大篷车内，从科普展品到4D特效电影，每一个展项的设计都很巧妙。“同学们在讲解员的引导下，亲手操作，亲身体验，不仅了解了基本的科学原理，更在实践中感受到了科学的魅力与乐趣。”该校科技辅导员梁斌说。
翠屏家园小学地处山东、河南两省三市交会处，紧邻黄河，是沿黄滩区的迁建村，也是济宁市最偏远的村庄之一。“一辆科普大篷车，就是一个流动的科普课堂，这是省科技馆专门针对科普资源相对匮乏地区提供的普惠资源服务。”山东省科技馆馆长王晶说。
为破解基层科普资源发展不充分不平衡的问题，山东省策划实施科普大篷车项目，让科普资源走出去，助力偏远地区科学教育，确保薄弱地区、薄弱学校及青少年群体在科学教育中“一个都不能少”。近年来，科普大篷车出现在山东省的每个区县乡镇。仅今年，科普大篷车、流动影院车就已走过了25个非中心城区，行程上万公里。
要做到科学教育“一个都不能少”，让乡村学校转变认知至关重要。在采访中，记者发现，已有一部分乡村学校行动起来，进行了不少有创意的探索实践。
虽地处乡镇，日照市东港区南湖镇小学科学教育却成绩喜人，在省市各类比赛中收获了上百块金银铜牌，并在当地科协、科技馆的帮助下建成了系统的科学教育体系。校长厉娜认为，科学教育不仅要“引进来”，更重要的是“留得住”“安下心”。
“许多县城学校及乡村小学在教学过程中已经意识到了科学教育的重要性，但只追求航模、无人机等高端项目，反而无法让科学实践真正地生根落地。”厉娜说，做好科学教育，土里也能“刨出”精彩好课。在这里，学校搭起了超过100平方米的自然科学用地，学生们不仅可以开展作物育种栽培、手工科学实验，还可以通过作物种植对比让原本平凡的劳作变得充满知识的乐趣。
除了流动的科普资源，记者还发现，随着科学教育日益被重视，山东省科技馆瞄准乡村学校优质教育资源匮乏的短板，线下送教材、线上赋资源，“山东省青少年科普报告百校行希望行”等活动陆续开展，极大丰富了孩子们的课后生活。
在科技创新的宏大体系中，科学普及是最基础的工作。如今，山东省科普服务能力持续增强，山东省科协党组成员、副主席夏庆刚介绍，山东省已开放运行了38家科技馆，同时大力推动各级、各领域的科普教育基地建设，认定命名国家级科普教育基地64家、省级163家、市级1500余家。山东省科技馆体系不断向特色化、品牌化发展迈进，推动着科普资源向普惠化、均衡化发展。
科学的种子埋在当下，长在未来，在播种孕育的过程中，奔走在各地的科普大篷车、深入乡村基层的科普教育活动和服务平台，正不断赋予齐鲁大地科学的神奇与美好。
（本报记者 宋喜群 李志臣）
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