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湖南交通职业技术学院新能源汽车技术国家级教师教学创新团队（以下简称“创新团队”），紧紧围绕为党育人、为国育才使命，积极响应交通强国建设，服务我国汽车产业高质量发展和湖南省“三高四新”战略，多措并举，努力打造一支教学名师、技能大师领衔的“结构合理、专兼结合、精技善教、协同创新、国际视野”高水平创新团队。
优先开展师德师风建设。创新团队所在党支部充分发挥全国党建工作样板支部示范引领作用，将党建工作与团队师德师风建设深度融合；弘扬教育家精神，坚守专业精神、职业精神和工匠精神，争当“四有”好老师，做好“四个引路人”，将团队打造成师德师风建设的引领者。通过开展“劳模工匠”宣讲、评选“教书育人楷模”等活动，将教育家精神融入教师培养全过程和职业发展全周期，全方位提升团队教师素养。
加强团队教师能力建设。创新团队坚持交叉融合、协同成长、创新驱动、绿色发展理念，通过机制改造数字化、教师成长绿色化、培养平台高端化、教学模式智能化，打造“四新赋能、数字化驱动、校企联动、锻造金师”教师团队建设新范式。其中，“四新赋能”指新平台扩能、新制度强能、新工程提能和新评价激能。打破教师“标准化”发展范式，实施“点单式”培养，助力教师能力“个性化”提升；打破教师“独立式”培养传统，推动校企人才双向流动，联合培养“金师”，助力团队持续健康成长。
建立协作育人共同体。创新团队依托全国新能源汽车行业产教融合共同体、全国智能网联汽车及智慧出行行业产教融合共同体等平台，协作深化教学改革，协同开展教学创新团队建设机制改革，不断提高团队建设的整体水平。紧扣产教融合新要求，面向汽车产业“新四化”需求、行业企业生产需要、职业技能等级标准实施需要，打造教师成长共同体、合作育人共同体、专兼协同共同体和校企命运共同体。
构建对接职业标准的课程体系。创新团队对接新能源汽车产业工艺管理类、制造装调类、质量检测类、性能实验类等新质岗位需求，按生产逻辑提炼岗位要求，绘制岗位知识图谱、技能图谱，优化教学逻辑，将新技术、新标准、新规范融入课程内容，开发融标准、岗位、竞赛、证书、课程、“双创”于一体的模块化课程体系。与比亚迪、宁德时代、小鹏、吉利、一汽奥迪等多家汽车企业开展多元化校企合作，组建订单班，利用校企“专业技能训练平台+专门化订单培养平台”，构建“五业贯通”的现代学徒制人才培养模式。
创新模块化教学模式。创新团队基于模块化课程分工协作，打造数字化教学资源，强化信息化教学、推动课堂教学改革；从“思政统领、教法多用、模块专攻、专兼协作”4个维度高质量开展模块化教学，深化项目式教学、情景式教学、工作过程导向式教学。构建“五融∙五分∙五塑∙三线合一”模块化教学模式，通过岗课融合、课证融合、课赛融合、专创融合、思专融合，实现分模块、分层次、分阶段、分角色、分维度教学，实现技能培养线、知识线、“双创”线三线合一。
深化课程思政建设。创新团队钻研教学内容，改进教学方法，探索既有时代感和吸引力，又与高职学生实际相适应的教学内容和方法，进一步拓展“融合思想政治要求、融合创新创业需求、融合顶岗导师机制”的“三融合”课程育人新体系。在专业教学中融入职业道德内容，着力推进“精准思政”，积极探索“课程思政”有效路径和方法，促进“专业思政”建设，构建以课程建设为中心的“思政课程”“专业基础课程思政”“专业课程思政”三者融通的育人模式。
下一步，湖南交通职业技术学院新能源汽车技术国家级教师教学创新团队将继续团结奋斗勇毅前行，积极投身教育强国建设宏伟实践，积极推进专业教育教学改革，助推学校高质量发展，持续满足区域对高素质技术技能人才的需求。
（作者：黄鹏 周一叶）
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