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【专家点评】
教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。进入新时代以来，广大高校辅导员扎根立德树人一线，以实际行动诠释了新时代高校教师塑造灵魂、塑造生命、塑造人的职责使命，在加快建设教育强国进程中彰显职责与担当、贡献智慧和力量。
近日印发的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出，加强科学和体育美育等紧缺薄弱学科教师配备，强化思政课教师和辅导员队伍配备管理。新征程上，广大辅导员应强化教育家精神引领，努力成为广大青年学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，不仅注重提高学生知识文化素养，更要教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。
时刻牢记“国之大者”，砥砺育人初心。思想政治教育是否有力量、有底气，取决于施教者是否对教育事业怀有崇高的使命感和强烈的责任心。对辅导员来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。作为高校青年学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，广大辅导员必须始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，牢记培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这个“国之大者”，忠诚党的教育事业，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，自觉用党的创新理论武装头脑、凝心铸魂，成为广大青年学子为学、为事、为人的榜样和示范。以身作则教育引导广大青年学子立大志、明大德、成大才、担大任，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。
践行“教育家精神”，厚植育人情怀。教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。思想政治教育是否有感染力、亲和力，取决于教育者是否有深厚的情怀和高尚的职业操守。当前，广大辅导员群体深刻领悟教育家精神的深刻内涵，积极践行教育家精神的实践要求，将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。自觉树立“躬耕教坛、强国有我”的职业抱负和远大志向，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，砥砺启智润心、因材施教的育人智慧，锤炼勤学笃行、求是创新的躬耕态度，修炼乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，涵养胸怀天下、以文化人的弘道追求，以良好的道德品行和人格魅力影响学生、感召学生，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，积极为青年创造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的发展条件，让每一个学生都有人生出彩的机会。
坚持专业化职业化专家化发展方向，提升育人能力。当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强，对实现人生发展有着强烈渴望。思想政治教育能否因事而化、因时而进、因势而新，取决于教育者能否及时准确识变、科学应变、主动求变，快速迭代工作理念、更新知识储备、完善能力素养。对于广大辅导员来说，必须紧跟时代步伐，秉持“终身学习”理念，时刻保持对新知识、新本领、新问题的敏感性和感知力，努力掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，不断加强对思想政治教育工作的理论创新和实践探索，在“大思政课”建设中拓展格局视野，关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人，努力成为专家型的辅导员。
坚持守正创新，强化育人实效。思想政治教育是否有形有感有效，很大程度上取决于教育者能否正确认识、科学把握、有效运用教书育人规律和学生成长规律，积极创新思政教育的模式和方法。对于广大辅导员来说，只有认真研究青年学生特点、及时回应青年学生需求，关注青年所思所想、所忧所盼，帮助青年解决好他们在毕业求职、创新创业、社会融入、婚恋交友、老人赡养、子女教育等方面的操心事、烦心事，探索工作规律、改进工作方法、创新工作载体，努力为青年创造良好发展条件，才能使新时代思想政治教育工作始终保持生机活力。广大辅导员要善用“大思政课”，把思政小课堂与社会大课堂、显性教育与隐性教育、解开思想困惑与解决实际问题相结合，抓住“拔节孕穗期”关键阶段，引导学生系好人生第一粒扣子；要善用数字化技术赋能思想政治教育，使育人工作更加场景化、精准化、智能化，创新网络思想政治教育新样态；善于从各类课程、校园文化和社会实践中挖掘思政元素，推进思政课程和课程思政、第一课堂和第二课堂同向同行、协同育人；用心用情关爱学生，耐心细致助力学生成长成才，做学生心灵守护者、思想引路人、成长陪伴者和青春筑梦人。
（作者：邓杨，系中南财经政法大学马克思主义学院党委书记、湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心中南财经政法大学分中心研究员）
（项目团队：本报记者 张胜、邓晖、龙军、禹爱华、冯家照、高建进、张士英、颜维琦 本报通讯员 陈娟）
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