培养“一精多会”“一专多能”的外语人才

  近年来，吉林外国语大学西方语学院以“新文科”建设为契机，紧密围绕新时代应用型外语人才需求，主动适应经济全球化对未来外语人才的新要求，创新开展“多语+专业复合”的法语专业建设工作，积极培养“一精多会”“一专多能”的外语人才。

  学院法语专业秉持“法语精通+英语扎实+专业（经贸/工程）融合”的复合型卓越外语人才培养理念，依托坚实的专业建设基石，创新性地将外语学习与经贸、工程等专业知识深度融合，构建系统化课程体系，为培养具有国际视野、跨语言沟通能力和专业竞争力的复合型人才奠定了坚实基础，探索多语种、语言与专业交叉融合教育的新路径。

创新驱动 制定多元化人才培养新方案

  为契合“新文科”教育核心理念，学院聚焦培养“多元化、复合型、创新型”人才，创新“多语（法语、英语、西班牙语）+专业（国际经济与贸易）”的教育模式。此模式以学生为中心、成效为导向，旨在深度优化课程体系，实现“三语+专业”融合。

  在语言类课程中，学院突出法语教学，巩固英语基础，兼顾西班牙语的实用性，持续提升学生的语言知识与技能水平，使学生同时能在3门外语间灵活切换，在多种语言环境中游刃有余。在专业类课程中，将法语、英语作为主要授课语言，以强化学生的专业语言能力。在法语学习的高阶阶段，巧妙融入经贸法语课程，使学生能熟练掌握法语与英语体系，并能在国际贸易领域中灵活应用。

  通过优化课程体系，制定多元化人才培养模式，学院积极培养能在全球经济领域熟练运用多语言处理国际贸易事务，同时兼具深厚专业知识与跨文化交流能力的高素质人才。

实践引领 探索人才培养新路径

  学院积极推动现代信息技术与课程的深度融合，打造智能化、个性化学习环境，引入智能化课堂，推动实施线上线下混合式教学，使学习更加高效、灵活，提高学生学习水平和效率。

  学院注重实效，充分利用优质教学场地开展语言技能训练，同时在“第二课堂”活动中突出国际贸易人才特色。通过专业社团、模拟谈判等实践活动，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，增强学生解决实际问题的能力。此外，学院还积极组织学生参加专业竞赛，以赛促学，激发学生的内在动力，实现“学练赛”一体化发展。

  在国际交流方面，学院借鉴欧盟伊拉斯谟（Erasmus）项目经验，推出“2+（0.5+0.5）+1”及“3+（0.5+0.5）”的国际交流新模式，为学生提供赴法国、英国及西班牙等国学习的机会，旨在培养多语复合的国际化人才。在校企合作领域，学院不断拓展新的合作模式，与外资企业、涉外企业等搭建实习平台，为学生提供应用法语、英语、西班牙语技能，参与国际贸易相关事务的机会。

质量保障 构建可持续发展新机制

  学院紧扣“新文科”背景下的法语人才培养需求，遵循外语教学的科学规律，构建严谨而富有活力的专业教学质量保障体系；设计并实施一系列教学管理制度，包括课堂教学管理规范、青年教师成长导师制以及实践教学精细化管理机制等；同时构建了校、院、系三级联动的教学质量监控与评价网络，实现对课堂教学、实践教学及成绩评定等关键环节的全方位、无死角监控，确保教学质量稳步提升。

  学院综合分析教学质量评价结果，并巧妙地将分析结果融入教学改进与建设之中。通过整合校内教学评估、毕业生质量反馈及第三方权威机构的跟踪评价数据，学院形成了具有指导意义的分析报告，实现了“评价驱动建设，建设促进发展”的良性循环，为法语专业的高质量发展注入不竭动力。

  “多语+经贸”法语专业建设创新实践项目，是吉林外国语大学获教育部一流专业建设单位的法语专业的亮点工程，适应时代发展对外语专业的需求，培养高端复合型、对口应用型外语人才培养，守正与创新并重，为学院法语专业建设开拓了一条可行、有效的新路径。

  （作者：宋学智 王潇 韩毓泽）