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廊坊师范学院教育学院成立于2005年，现设有教育学、心理学、学前教育和小学教育4个本科专业，其中学前教育专业为国家一流本科专业建设点、河北省应用型示范专业。学院秉承学校百余年师范教育优良传统，以“师范性、应用型、地方性”为办学定位，以培养适应新时代教育改革与发展需要的卓越中小学、幼儿园教师为目标，造就了一大批“下得去、留得住、有作为”的师资队伍，成为地方基础教育的中坚力量。
创新育人工作方式 培养时代新人
学院全面落实立德树人根本任务，深入开展“党建+”学生工作育人模式，包括“党建+思想引领”，促思想政治坚定；“党建+日常教育”，促学风班风建设；“党建+志愿服务”，促成长成才；“党建+创先争优”，促一流成绩成果。以大学生党员工作站为枢纽，以“一站式”学生社区建设为平台，将党建思政工作由学生党员、入党积极分子向各专业学生扩展，并注重发挥团学组织和学生社团的作用，全面提升学生思想政治教育水平。
服务基础教育改革 推动转型发展
学院主动融入区域基础教育改革主战场，推进院校合作协同创新发展，增强服务能力。搭建三方协同合作平台，促进基础教育质量提升，积极组建基础教育质量监测中心、学前教育研训中心等平台，与市教育局、中小学校开展联合教科研合作。服务地方、中小学文化创新与传承。充分利用学院师资力量，与大厂县开发“行走回乡”系列地方课程，与地方小学研发系列校本课程，与幼儿园合作开发园本课程、环创案例集等。积极响应党中央号召，深入开展教育援疆工作，2023年暑期为巴州北四县培训教师4000余人，通过“小组团+柔性援疆”的方式，帮助当地培养教育发展领军人才，有效提高受援地教育水平。发挥专业特色优势，促进区域教育协同发展。组建京津冀学前教育联盟，参盟单位达百余所，定期召开学术论坛，推动区域学前教育高质量协同发展。组建志愿服务团队，为中小学、社区开展心理健康教育、家庭教育服务。
改革人才培养模式 提高教育能力
学院将“学生中心、产出导向、持续改进”的师范认证理念与“产教融合、院校（园）合作、协同育人”的应用型办学模式相结合，创新实践“名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长”的“四位一体”应用型人才培养模式综合改革，突出学生主体，服务学生全程成长。学院3个专业通过教育部师范专业二级认证。
学院推动学前教育专业教学团队协同发展，通过园校教师互聘、教师工作坊、双导师制、兼职教研员、教师到幼儿园实践进修等多种方式与幼儿园共建教学团队，实现互惠共赢。推动专业课程建设，强调人文、科学、艺术与专业素养并重，凸显课程模块专业性；强调理论与实践、校内与校外、高校与幼儿园的无缝衔接，凸显课程内容融合性；强调课程教学的在园场景，将大学课程搬进幼儿园，开展双师教学，凸显课程教学真实性。推进实践教学，强化应用主题充分对接合作单位，高质量完成双导师制等教学任务；借助省级名师、省级特级教师与省级示范园的优势，打造专业强势；借助小学期进阶式训练学生的职业技能，把技能实训拓展到幼儿园；借助名师讲堂、名师带教、名师工作坊等，涵养职业精神，开阔专业视野。
未来，廊坊师范学院教育学院继续秉承“为人，为学，为师”的师范文化传统，持续推进产教融合，深化科教融汇，强化协同育人，不断提升人才培养质量，实现应用型人才培养和学科建设的协同发展。
（魏新岗 刘婷 彭丽华）
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