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安徽机电职业技术学院“汽车制造与试验技术”教师教学创新团队，以打造国际知名、国内一流的教学团队为目标，以党建工作为引领，以校企协同、产教融合项目建设为载体，以机制建设为突破点，构建“校企协同、五坊联动、五力提升”的汽车制造与试验技术教师教学创新团队培育体系，推进高水平“双师型”教师队伍建设。
师德为先
坚守“师德铸魂，高效协同”团队建设理念
学院实施“党建+业务”双核师德教育机制，以党建与思政教育协同育人为路径，健全师德教育。学院围绕课程育人、科研育人、实践育人、文化育人四大维度提升教师课堂教学、职业技能、创新研究等综合能力，按照“一个总体规划、四大育人工程、四个特色载体、五个实践特色”，形成“1445”工匠文化育人模式，入选机械行业政治思想文化建设优秀案例。
产教融合
完善“四轮驱动，递进培养”师资培养体系
学院聚焦产教融合，分阶段完善师资培养体系。第一阶段，初建“双师”团队，学院依托安徽省示范实训中心，创办校中厂——安徽江城汽车服务有限公司，初步建立校企师资团队，2013年获省级汽车维修专业教学团队认定；第二阶段，提升“双师”技能，2015年首批教育部现代学徒制试点项目启动，与集瑞重工共建校企合作实践教育基地，2019年获省级汽车制造专业教学团队认定；第三阶段，培育名师名匠，2021年学院与奇瑞共建奇瑞汽车产业学院，依托技能大师工作室和企业教师工作站，师资培养互聘互通；第四阶段，领航师资建设，联合奇瑞牵头成立全国奇瑞汽车产业学院职教联盟，汇聚高校、企业共37家，深化校企共同体建设。
组织创新
形成“三阶递进，五坊联动”团队运行模式
学院组建三阶梯队，一阶梯队是专业带头人，由师德高尚、经验丰富、技能精湛的高级教师、技能大师组成；二阶梯队是团队骨干，由理论扎实、技能突出、协作力强的骨干教师组成；三阶梯队是广大青年教师，由富有创新精神和饱满斗志的广大青年教师组成。
学院以团队目标为中心，建立五大工作坊。“三全育人”工作坊以专家型思政课教师为核心，围绕思想政治教育、课程思政教学，打造协同育人人才梯队；教学名师工作坊以教学名师为核心，发挥“传帮带”作用，打造高素质教学人才梯队；科研赋能工作坊以科研带头人为引领，协助企业攻关，提升科研水平，打造科研人才梯队；技能大师工作坊以技能大师为引领，开展技术创新、带徒传技、技能培训、社会服务等活动，打造高端技能人才梯队；创新创业工作坊以创新大赛为主题，开展创新创业活动，打造创新创业人才梯队。
课堂革命
推进“一基三专四模块”教学模式改革
学院创新“一基三专四模块”的模块化教学改革。1个基础平台培养通识知识，3个专业方向培养岗位技能，“岗位关联能力+岗位核心能力+岗位基础能力+岗位实践能力”实现课程体系模块化；学院由学生就业岗位分析，反向整合教学内容，实现教学内容模块化；开发“数字化+”教学资源，实现教学资源模块化；创新“一课多师”分工协作，实现教师团队模块化；通过模块化教学改革实施，为深化教学改革、推动课堂革命提供范例。
质量保障
创建“双链、双环螺旋式”质量诊改机制
针对教师团队建设，学院创新保障机制，提出“双链双环”教师团队质量诊改螺旋机制。建立“校级—院级—教学创新团队”上下衔接、互为支撑、层层递进的目标链和标准链；通过年度考核，实现教学创新团队质量诊改大循环；通过数据实时监控，实现团队方案诊改小循环，形成了目标明确、过程可控、监测预警、持续优化的螺旋式团队质量保障体系。
汽车制造与试验技术教学创新团队教师7人次获新时代教育部名师培养对象、全国黄炎培杰出教师、安徽省科技进步奖、安徽省教学名师、安徽省技术能手、安徽省教坛新秀等奖项和荣誉，6人获职称晋升，专任课教师“双师型”比例提升到100%。
展望未来，学院将继续秉承初心，牢记使命，聚焦“五金”新基建，谱写“双高”新篇章，不断提升教师应对未来教育需求的专业素养、教学科研水平和服务发展能力，建成一支理念先进、校企双栖、具有良好创新能力和国际化交流合作能力的高素质“双师型”教师团队。
（王爱国 李琤 丁芳）
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