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湖北理工学院深入落实强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业，依托混合式教育平台、产教融合的协同平台、面向就业的孵化平台，以教学体系、协同体系、孵化体系建设为切入口，打造“三基一体进阶式”就业教育模式，形成“双驱双循环三融合”就业育人机制，构建“招、培、就”一体化的大学生职业生涯教育生态体系，帮助学生转变就业观念、明确职业目标、提升就业能力、促进就业行动，提升就业育人质量和水平。
打造“三基一体” 构建进阶就业教育模式
学校建立“招生—培养—就业”一体化联动机制，及时根据产业需求动态调整专业，撤销了7个与地方产业需求匹配度不高的专业，将生涯教育、就业指导课程纳入本科教育必修课程体系，帮助学生树立正确的职业观、就业观。
同时，学校打造以知识层、实践层、文化层为核心的“三基一体进阶式”就业教育模式，全面提升学生就业综合素质。
三类课程知识“基”层。以通识类课程、专业就业融合课程、企业实践课程为核心，打造必修课加选修课“2+N”的就业课程体系。
三级平台实践“基”层。学校以专业实践平台、校级实践平台、企业实践平台为核心，打造就业实践平台综合体系。以三级实践平台为核心拓展就业育人平台，视专业实践平台为基础，校级实践平台为提升，企业实践平台为进阶，完善院校就业教育模式的实践环节，通过就业实践的阶段性成就增强就业体验度，实现学生专业技能、职业技能以及岗位技能的有效提升。
三大竞赛文化“基”层。学校以职业规划大赛、职业技能大赛、模拟面试大赛等竞赛为核心，打造就业赛事体系，有力促进就业教育建设工作。
加强“四个聚焦” 建立多维生涯教育格局
在就业教学进程中，学校以建设特色鲜明的现代化应用型大学为发展目标，通过加强“四个聚焦”，建立多维生涯教育体系。
聚焦顶层设计。学校制定了“1+3+5”的生涯教育“规划图”，即实施1项重点工程（就业育人工程），开展3个专项行动计划（生涯教育行动计划、就业促进行动计划、访企拓岗行动计划），建立5类工作体系（导师制工作体系、课程建设体系、全程实践体系、能力提升体系、协同服务体系）。
聚焦内涵建设。学校设立了就业创业教育教学委员会，将“就业指导”纳入学校教师系列专业技术评审目录、单列评审，形成全员积极参与生涯教育的工作格局。同时，建立全员全过程的就业指导课程体系和生涯教育实践体系，将其纳入学校人才培养体系。
聚焦能力提升。学校发挥“全国高校毕业生就业能力培训基地”等国家级、省级就业平台优势，精心组织实施“中央专项彩票公益金宏志助航计划——全国高校毕业生就业能力培训”项目，为学生提供全方位、立体化、多维度的“线上线下”生涯教育资源。
聚焦精准高效。学校构建用人单位与高校沟通协作的新机制，实现网上求职签约一体化、就业信息分类推送精准化。持续深化就业工作改革，做管理“减法”、服务“加法”、效能“乘法”，不断提升就业服务水平。
突出“驱循融合” 完善就业育人生态体系
依据就业育人“共创行动”中提出的“高等学校与行业骨干企业、中小微创业型企业紧密协同的创新生态系统”，学校以就业为育人工作的载体，完善就业育人生态体系。
精神物质双驱动。在顶层设计上，学校以精神驱动、物质驱动“双驱”为核心，涵育“循循善诱”的创新文化，培育学生创新精神，为学生提供创新和实践的软硬件支持和任务奖金，培养学生就业能力。
校内校外双循环。在协同主体上，学校以校内、校外“双循环”为核心，创新探索就业教育的路径、方法和载体。对外构建政府支持平台、高校就业创新平台、地方发展需求平台的外循环体系。对内构建专业技能就业育人体系、思教融合培育模式、创新思维融合培育模式内循环体系，合理构建整体性、科学性、系统性的“一体化”就业育人格局。
专思创新三融合。在教学路径上，学校以专业技能、思政心语、创新思维“三融合”为核心，推进技术技能培养与思想价值引领有效融合，探索“专、思、创”三融合的创新型人才培养新路径，提高创新思维能力，补齐创新人才培养的短板，推动学生高质量就业。
此外，学校作为“全国创新创业典型经验高校”“国家级创新创业教育实践基地”“国家级创业孵化示范基地”“国家级众创空间”，构建“五业融合”的创新创业教育体系，打造创新创业教育保障、教学、实践、转化、服务“五个平台”，构建对接产业、融入专业、贯穿学业、引领创业、带动就业的“五业融合”创新创业人才培养模式，打造独具特色的从学生“自创”到师生“同创”、再到产教“领创”的地方高校创新创业教育“升级版”。学校创新创业工作被各级各类媒体广泛报道，报道创业典型人物100余人。
近年，学校不断完善就业工作机制，着力提升就业指导和服务水平，走出了一条内涵式发展、特色发展、创新发展的“湖理路径”。聚焦未来发展，学校将通过专业建设对接产业需求先一步、就业教育早一步，引导学生就业预期贴近一步，拓宽就业渠道横跨一步，努力促进毕业生高质量充分就业，为地方经济社会发展贡献力量。
（作者：冯运仿 刘显 朱轶）
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