努力做好学员的引路人

  【知识·军旅·人生】  

  “抱歉王老师，因为考试和组员生病等原因，结题报告拖久了。”国防科技大学学员武玉斌满怀不安地发送了一条消息。3天后，武玉斌收到王老师发来的文档和一条信息：“标黄部分需要修改完善，我已提供思路，改好再给我看看。”紧随其后，还附上一篇论文供武玉斌参考。

  “从平时的学习指导到考研时为我提供意见建议，这一路走来，多亏了王老师的帮助。”武玉斌口中的“王老师”就是国防科技大学空天科学学院教授王鹏。执教12年来，王鹏两次荣立三等功，两次荣获学校优秀教师，多次在学校教学比赛中获奖。他曾以工科组第一名的成绩获得湖南省课堂教学竞赛一等奖，先后主讲5门本科生课程，其中两门课程入选湖南省一流本科课程和军队首批精品课程。

  “作为教员，责任十分重大，我们要做好学员的引路人。”王鹏说。在登上三尺讲台、初执教鞭的那一刻，他就在认真思考，如何上好一门课？如何做一名好老师？

  第一次以教员身份迈进教室的那天，王鹏背着摄像机径直走向教室后方。在学员们惊诧的目光中，他把摄像机架好、开机，再上台讲课。“下课后，我就回去翻看录像，从仪态、语速、语调再到讲授内容，逐一分析有哪些不足和需要改进的地方。”就这样，摄像机作为王鹏课堂上的“编外成员”，“听”了他整整一年的课，也为他在各类教学比赛中获奖立下“汗马功劳”。记不清有多少次，王鹏对着空荡荡的桌椅试讲，用摄像机记录下全过程，再一帧帧回看，从中寻找差距、调整改进。

  新学期开始，王鹏为两个班学员讲授“导弹制导控制原理”，虽然是同样的课程，因培养方案差异、学时不同，教案也不尽相同。尽管这门课王鹏已经教了近10年，对每堂课的教学内容已熟稔于心，但每次上课前他都会重新备课，把工程攻关中的鲜活案例和前沿信息融入教学内容。由于王鹏长期参与学院学科建设，课堂上他还时常从空天学科宏观发展的角度为学员讲授相关知识点，帮助学员更好建立知识体系。

  “王老师的课堂让人感觉轻松，不沉闷。”这是学员们的一致评价。能让这群思维活跃、个性十足的“00后”学员信服，王鹏下了不少功夫。“我一直在探索‘翻转’课堂这种模式，学员课前预习、提前思考、课上跟教员进行深度探讨，每学期安排9到10组学员上台讲课，充分调动他们自主学习的热情。”王鹏说，这种模式实行以来，最直接的效果就是学员上课积极性上来了，期末考试的平均分提高了。

  “三尺讲台就是我的主战场，每当站在上面，责任感便油然而生。”王鹏说，教师这份职业就好比引路人，引领每一名学生登顶知识高峰、实现人生理想，是为师者最大的幸福。

  （本报记者 刘小兵 本报通讯员 顾莹 张照星）