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黑龙江大学应用外语学院（以下简称“学院”）坚持正确办学方向，不断夯实中国文化融入英语教学的基础、创新中国文化融入英语教学的策略、丰富中国文化融入英语教学的活动，有效提升学生的学科核心素养，努力培养更多时代新人。
夯实中国文化的融入基础
学院明确文化意识养成与文化自信建立的价值，压实工作责任、周密部署、统筹推进，着力夯实中国文化融入英语教学的基础。
转变教师教学观念。学院举办黑龙江省第三届商务英语研讨会，深入探讨商务英语课程建设、英语教学导入中国文化等问题，帮助教师了解中国文化融入英语教学的意义；举办大数据驱动的语言文化创新研究高端论坛，为教师将中国文化有机融入英语教学提供新思路。
提升教师文化素养。学院将《中华优秀传统文化体验课堂》课程纳入教师思政教育培训课程体系，让英语教师深刻体会传统文化精髓，感受传统文化魅力，提升文化素养，激发教学创新灵感；组织教师参观“王季愚生平图片展”，回顾其为党的文化教育事业贡献毕生精力的光荣一生，激励和鞭策教师坚守教育一线，始终践行初心使命，为党和国家培养人才。
提高教师教学技能。学院选派优秀教师参加各级各类英语微课教学比赛、全国高校外语教学大赛，全省高校青年教师教学竞赛，以赛促教，全面提升英语教师教学技能，助力大学英语教学模式改革；开展优秀教师示范课教学观摩活动，充分发挥优秀教师的示范带头作用，鼓励青年教师不断改进课堂教学方法与教学手段，提高整体教学水平；组织“跨文化视阈下的阐释与翻译”“外语教师科研能力及课题设计”等主题讲座，拓展教师视野。
创新中国文化的融入策略
学院高度重视学生学科核心素养的提升，结合“新文科建设”“专业学科一体化”等发展目标，多维度强化内涵发展，创新打造文化韵味深厚的英语教学体系，设计形式多样的教学活动，打造校内外综合实践平台，增强学生学习英语的动力，提升英语学科素养。
完善课程体系。学院面向完成大学英语四级学习任务的学生开设《大学英语跨文化交际》（双语）必修课程，并鼓励教师采用文化讲座、文化参观、文化讨论、文化欣赏等教学策略，拓宽学生的国际视野、提高学生的跨文化交际意识和培养学生的跨文化交际能力。
创新教学模式。学院以教育学、语言教育、教学理论及“交互式”教学理念为指导原则，以学生为中心，形成 “网络环境下《大学英语》自主学习能力培养模式”，包含“交互式”大学英语自主学习能力培养模式、集“显性”培养与“隐性”培养于一体的大学英语自主学习能力培养课程体系、资源丰富的网络自主学习平台、突出个性化和过程管理的自主学习管理体系，以及集诊断性、形成性和终结性评价于一体的评价体系，着力提升学生的英语学科核心素养。
加强实践教学。学院与地方政府共建校外实习基地，为学生提供更多实践机会，着力培养“外语+”人才；依托“外研社杯”全国英语阅读、写作大赛，“批改网杯”第一届省英语能力系列大赛等，促进学生提升英语语言应用能力、观点提炼能力、文字整合能力、跨文化沟通能力及批判性思维能力。
丰富中国文化的融入活动
学院充分发挥高校文化传承功能，将中国文化以文化活动的形式融入英语教学实践，让优秀传统文化在教学实践中“活”起来、传下去。
重视文化对外交流活动。学院联合主办2023年全国外国语言文学研究生论坛，鼓励学生为成为高素质外语人才、为中国国际传播能力建设贡献力量；组织学生参加校内外不同单位主办的“团队拓展训练”“国际青年联谊会”等跨文化交流活动，提升学生学以致用的能力，激发爱国报国的热情，使学生自觉成为传播中国文化、讲好中国故事的志愿者。
注重校园文化活动。学院组织学生参加“品龙江古韵 传非遗经典”等传统文化活动，让学生了解学习和体验非遗文化的丰富内涵，加强非物质文化遗产传播普及，以及展示龙江非遗保护的成果；组织学生开展“回延安”寻根溯源活动，持续增强红色资源在学生中的吸引力、感染力、传播力，为强化学科核心素养营造良好的氛围。
（作者：佐媛）
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