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深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，是推进高水平应用型高校建设的有力抓手。河北地质大学遵循“夯基础、强内涵、谋发展、上层次”工作理念，确立服务地质行业、服务地方发展的“双地”办学定位，凝炼“地经渗透、产教融合”办学特色，坚持“以本为本、以生为本”的立德树人根本任务，锚定重点任务实现校企资源共享目标，形成专业引领产业、产业促进专业的良性循环机制，为企业、行业、产业培养优秀的复合型人才。
搭建平台 夯实产教融合基础
学校立足区域经济和企业发展需求，提升专业建设站位，为对接高水平人才培养、应用型人才技能培训、科技成果转化基地建设等方面着力做好发展规划，明确人才培养方向，夯实产教融合基础。学校重视学术引领和前沿学科动态，聘请具有国际领先水平的知名学者、学术带头人担任讲座教授，构建学术交流平台，关注专业学术前沿和行业发展，促进学科专业建设，助推学校教育教学改革全面发展。
学校精心开展拔尖科研团队“四个一”体系建设，加大教学和科研平台建设，为产业和行业发展提供智力支持。学校不断加强信息服务平台建设，推进智慧校园建设工程，已建成校园统一身份认证服务平台，打造一站式“一网通办”综合服务大厅，集成业务系统、教学门户、资源服务等功能，为产教融合的信息化服务提供有力技术支持。
学校开展“访企拓岗促就业”专项行动，2023年走访用人单位200余家，实地深入了解地区和企业发展需求，主动搭建学校与产业交流平台，把握人才培养新方向，探索融合企业的专业建设、人才培养方案、课程体系、教材体系和实践教学体系等，促进校企地协同育人。
重视教师成长 打造专业教学团队
学校坚持问题导向和实践导向，通过内培外引，优化教师队伍结构，提升教师专业能力和综合素养，为推进产教融合奠定坚实基础。坚持以赛促教、以赛提质，举办多种形式的教学教研活动，激励教师钻研教学技能，提高教学热情和创新意识，积极探索新的教学方法和策略，提高教学水平。鼓励教师开展产学研项目研究，构建新型课程体系。2023年获批河北省教育厅计算机科学与技术专业产教融合项目，以及跨学科交叉融合的“智慧地球”课程体系和实践教学体系建设，有力提升了教师在产教融合中的指导性作用。
学校注重教学团队建设，创造条件努力打造优秀团队，多个教学和科研团队获得省级荣誉称号。2023年测绘工程教学团队、经济学教学团队获省级优秀教学团队，水资源与环境教师团队、地质资源与防灾减灾教师团队被认定为首批“河北省高校黄大年式教师团队”。学校采用“本科双师制”“本科组会指导制”授课模式，由校内专业教师和校外企业项目负责人共同指导学生开展项目实践，帮助学生实现个性化发展和高质量就业。
践行立德树人 打造产教融合培养模式
学校坚持将促进学生全面发展作为教育教学工作的核心，构建“一站式”学生社区协同育人机制，大力推进“一站式”学生社区建设。构建以社区党建为思想引领，学生事务大厅为服务主阵地，综合服务站为文化主阵地，社区功能室为育人主阵地，学生寝室为管理主阵地的“1+4+1+N”服务模式，为学生创建全方位、区块化服务新模式。学校积极组织学生参加各类竞赛，2023年学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国高校商业精英挑战赛、全国高校BIM毕业设计创新大赛、全国大学生土地整治与生态修复创新设计大赛等全国大赛中获特等奖4项、一等奖11项，形成以赛促学的良好氛围，主动对接科研和产业前沿，提升学生专业能力。坚持开放办学格局，利用“访企拓岗促就业”走访活动契机，积极开展与企事业单位、高等院校和科研院所全方位的战略合作，为学校人才培养和产学研交流与合作开辟广阔的开放办学空间，为学生提供多元化的实习和实践机会，促进学生多渠道高质量就业。
学校充分认识到国际交流与合作在产教融合中的重要性，立足本校实际和专业特色，与国外知名高校积极开展合作办学、学术合作等活动，鼓励和帮助学生“走出去”，实现高等教育国际化，更好服务经济社会发展。
（作者：柴立立）
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