郑州商学院：厚植商科育人特色 全面提升人才培养质量

　　教育强国建设，赋予了高等教育新的战略地位和历史使命。2004年建校的郑州商学院，始终坚持立德树人根本任务，坚守为党育人、为国育才使命，以社会需求为育人导向，厚植商科育人特色，提升人才培养质量，全力打造一流商学院，在加快建设教育强国的征程上挺膺担当、展现作为。

　　学校潜心育人20载，回望深耕教育的风雨征途，转设、更名、通过教学合格评估、入选河南省硕士学位重点立项培育单位，每一步都走得坚定有力。经过20年的探索与实践，各项工作全面开花，发展步伐铿锵有力。全国教育改革创新示范学校、全国本科高校综合影响力百强院校、建党100周年河南综合实力10强院校、河南高等教育高质量发展十佳领军院校等百余项国家和省级荣誉，每一项都见证着学校的奋进足迹。以建校20周年为新的起点，学校锚定“商科特色鲜明的应用型本科高校”的办学定位，把全面提高人才培养质量作为主攻方向，把进一步深化教育综合改革作为根本动力，用扎实的育人成果书写好立德树人的优秀答卷，加快迈入特色、高质量发展新阶段。

　　锻强特色

锚定办学定位 厚植人才培养特色

　　锻强人才培养特色是学校特色、高质量发展的关键所在。2017年，学校校长吴泽强在认真分析国家和河南经济发展战略的基础上，立足办学定位，提出了培育“商科、应用型、国际化”的人才培养特色，并规划了目标和路径。经过不断实践与探索，学校建立起特色鲜明的人才培养体系。

　　“商科”旨在培养学生具备一定的商科专业知识和商业意识。商科类专业通过“物理+”，增强专业学习的深度、广度和难度；非商科专业通过“化学+”，增设商科特色课程，提升学生商业思维能力和法规意识。所有专业通过与商科类课程的交叉融合，形成“商科”特色。

　　“应用型”是以“学科对接行业、专业对接企业”的建设思路，积极拓展校外优质实习就业双基地，深化产教融合，共建产业学院，让学生在丰富的实践活动中增强综合实践动手能力。

　　“国际化”是通过英语教学改革，突出英语听说能力培养，提升学生职场英语表达和国际传播能力；引进国外优质教育教学资源，开设双语国际化课程，对接国际商务领域前沿，提升学生国际视野与商务沟通能力；举办中外合作办学项目，选派学生赴境外高校学习研修，拓宽学生成长与发展路径。

　　经过多年的实践积累，“具有扎实商科专业背景、现代职业应用能力、国际化视野”已经成为郑商学生的鲜明特质。

　　夯实学科

优化学科布局 抓牢特色专业建设

　　学科专业水平是衡量办学层次与质量的重要标志。学校高度重视学科专业建设，按照“商科+”的建设思路，优化调整学科专业结构，加强专业内涵建设。

　　学校紧紧围绕“契合经济社会发展需求、学校办学定位、学生个性化成长需要”的目标，坚持“撤、增、锻、塑”并举的原则，不断优化调整学科专业布局和结构。对标“四新”建设要求，加强新兴技术与传统专业的融合发展，增强学科专业的时代性、应用性与竞争力。近年来，学校新增专业中急需特需和新兴专业占60%以上。

　　学校做大做强商科学院和专业，以“院办校”改革为契机，立足学校商科办学定位，实施学院分类管理，重点支持商科学院和专业优先发展，以一流专业建设为目标，加强专业评估与评价，提升专业建设质量。

　　务实推进硕士研究生联合培养，对标硕士学位授予单位建设要求，有针对性地与国内多所知名高校开展硕士研究生联合培养，加强硕士点培育和专业内涵建设。

　　学校现有11个二级学院，涵盖经济学、管理学、文学、工学、艺术学、教育学、法学7大学科门类，共有49个本科专业，获批省重点学科5个、省一流本科专业4个、省级专业综合改革试点3个、省级品牌专业11个、省级学科专业建设资助项目12个。

　　深化改革

加强内涵建设 深化教学综合改革

　　为促进学生成长成才，提高人才培养质量，校长吴泽强结合高等教育发展实际和人才成长规律，于2017年规划设计了包含分层分类教学改革、应然课程体系建设等六大教学综合改革项目。

　　学校经过不断实践，逐步凝聚教学共识，即分层分类教学改革是根据学生个性化成长需求，按照升学（考研）与就业两个方向，设置两套人才培养方案和课程体系，配备两套师资，分层分类开展教学活动。应然课程体系建设遵循OBE（成果导向）教育理念，围绕经济社会发展对人才需求的新特征，动态优化人才培养方案，规范选用高质量教材，满足学生完善知识结构的需要。大学英语教学改革通过细化设置不同的课程、教材、师资和考核办法，突出听说能力培养，提升学生英语综合应用能力。大学体育教学改革以“体能+技能”为主线，聚焦“教会、勤练、常赛”改革思路，全面提升学生身体素质，养成终身运动习惯。教风学风协同建设遵循“四个回归”，引导教师潜心从教、学生用心学习。实习实训专项工作助力学生完成就业前的“最后一公里”，建设充足实习实训基地、提供足量实习实训岗位，拨付足额实习专项经费，让学生真实习、真上岗、真锻炼。

　　经过全校上下共同努力，推行教学综合改革至今，学校人才培养质量显著提升，学生应届考取研究生人数、中高级证书通过率等逐年攀升。

　　质量保障

夯实育人基础 提升教育教学质量

　　加强质量保障机制建设是学校促进办学水平提升的重要保证。学校强化教学质量保障体系建设，独立设置教学质量监控中心，健全完善教学质量监控机制，对教学规范、教学改革等重点环节进行全覆盖监控督查，逐步形成了具有特色的自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，有效保证了教育教学质量提升。

　　夯实育人基础，必须要优先打造优质的教师队伍。学校坚持“以教师为主体”的发展思路，把教师作为发展第一资源，重视师资的引进和培养，激励教师增强立德树人的责任感和使命感，以教育家精神为引领建设高素质教师队伍。独立设置教师发展中心，拨付专项经费，对教师开展“常态化、全员化、精准化”和具有“针对性、科学性、专业性”的培养培训活动，着力提升教师教学能力和专业水平。

　　优质产出

全面协同育人 助推高质量就业

　　学校坚持“以学生为中心”的发展思路，注重常态化养成教育和专业化就业指导相结合，努力提升学生综合素质。通过20年的实践探索，学校全周期开展爱国教育、劳动教育、礼仪教育“三大教育”，大力实施“书香校园”阅读经典工程、“身体素养”提升工程“两大工程”，努力培养有追求、懂礼仪、爱劳动、勤读书、强体魄的高素质应用型人才。

　　学校董事长王育华心系学子，反复强调“学校的办学目标就是培养学生全面发展，让学生都能找到稳定的工作，做一个对社会有用的人。学校将就业工作作为民生工程、品牌工程，提出了“能就业、好就业、就好业、能创业”的梯次追求目标，多措并举促进学生更加充分更高质量就业。通过不断努力与探索，学校毕业生就业去向落实率连年稳居全省高校前列，多次被评为“全省高校就业工作优秀单位”，并在全省就业推进会上作典型发言；学校就业工作经验获教育部推介推广。2023年，学校校长吴泽强受邀参加教育部就业工作座谈会，并作为河南省新建本科高校优秀代表参加省长就业工作座谈会。

　　建校20年来，郑州商学院逐步探索出一套独具特色的育人模式，为数万名毕业生涵养了向上朝气，练就了过硬本领，在各自的工作岗位上笃行报国之志、绽放青春风采，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。作为正在崛起的应用型大学，郑州商学院党委书记吴建军表示，学校将全面贯彻党的二十大精神，乘着高等教育高质量发展的东风，立足商科办学特色，锚定下一个20年发展目标，奋楫扬帆，赓续前行，全面提升人才培养质量和办学水平，为建设教育强国作出新的更大贡献。

　　（作者：程文质）