培养德才兼备的新型军事人才

  【知识·军旅·人生】 

  初秋时节，国防科技大学计算机学院某办公室，教授沈立正在“学员任务”本上撰写“下周计划”。为学员明确学习目标，规划学习任务，是他多年的教学习惯。案头上，厚厚一摞参编教材和思政案例集，也记录着沈立在三尺战位的耕耘积淀。20年来，沈立一心扑在教学上，曾获国家级教学成果奖二等奖、军队教学成果奖一等奖和学校优秀教师奖等。

  2003年，沈立博士毕业后留校任教，担任基础课程“计算机体系结构”的任课教员。第一次上讲台，沈立做了充足的准备，教学目标、教学内容、教学案例把备课笔记填得满满当当。45分钟，他滔滔不绝地将知识点“抛出”，下课铃声响起，学生还意犹未尽。“计算机体系结构”这门课，沈立一讲就是20年。尽管对课程内容已经熟稔于心，但每次开课，沈立都要重新备课，将新的理论和成果及时充实进教案。积累了丰富的课程设计和教学经验后，沈立参编了《计算机体系结构》教材，2021年10月，该教材获得全国首届优秀教材奖一等奖，也赢得了国内上百所大学认可并得到广泛使用。“哪个实验不会做，翻一下沈老师的书就能掌握要领。”他主编的配套实验教材更成为学员心中的“活字典”。

  “三尺讲台就是我的阵地，为军队培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才是我一辈子的事业。”沈立说。2018年12月，学校立项第一批研究生“课程思政”建设试点课程，沈立的“高级计算机体系结构”课程名列其中，他开始思考如何让思政之“盐”化于课程之“水”。“‘天河一号’超级计算机拥有超强的运算性能，其奥秘就在于它独创的CPU＋GPU异构体系结构，当时，国际上还没有将异构结构应用于超级计算机的先例，但有一批人硬是把‘不可能’变成‘可能’……”课堂上，沈立将科研团队面对国外严密的技术封锁，如何自主创新突破关键技术，最终创造世界第一的事迹娓娓道来。话音刚落，雷鸣般的掌声响起。沈立从台下发光的眼神中感受到，课堂上讲授的内容就像一束火焰，把这群年轻人心中的热情点燃。

  在一次期末问卷调查中，96.6%的学员认为，“思政元素”和专业课程的融合，让他们的学习动力更足了。“高级计算机体系结构”课也被评为学校优秀课程，并成功入选学校研究生思政示范课程。沈立还在不断挖掘党史、军史、校史这些“富矿”，在无形中激发学员投身强军事业的内生动力。

  一花独放不是春。从任课教员到课程负责人，从开设实验课到出版教材，沈立不仅要求自己做到最好，对团队成员的指导更是倾注心血。他针对人员不同特点，逐人制定指导计划。一个个课件抠，一个个案例练，确保教员上的每一课都能让学员满意。

  “上节课的随堂测试，学生成绩不理想。”留校任教后不久，教员王琼陷入了苦恼，明明将知识点全部讲过，效果依旧不理想。“重难点要突出、思政案例要与专业课程‘无缝’衔接、要时刻关注学员的学习进度。”得知王琼的困惑，每次上课，沈立都会坐在教室后，一边听课一边记录，课后手把手带她梳理课程知识点，并将案例库发给她参考。在一次学校教学比赛中，沈立带着王琼，从内容选取、课程设计、讲课方式到教学理念展示，逐项击破，最终，初出茅庐的“小白”成功变为驾轻就熟的“骨干”，一举获得比赛二等奖。

  沈立常说，做青年教员的“助推器”，引领他们快速成长，是应尽的责任和义务。近年来，沈立带出的教员，有的成为骨干力量，有的已是业内专家，在不同的“战位”书写为军育才的华丽篇章。

  （本报记者 刘小兵 本报通讯员 赵娜娜）