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海南省临高县位于海南岛西北部，这里有波碧浪静的文澜江、千年渔歌哩哩美，是解放海南岛战役重要登陆点临高角所在地。革命基地，教育先行。近年来，临高县立足“教育优先”“学校优先”“学生优先”的“三个优先”工作思路，持续增强教育发展保障力，创新构建县域城乡教育均衡化发展格局，积极探索教育发展的多样化路径，助力临高教育大发展。目前，临高县有公办中小学80所、中等职业技术学校1所、特殊教育学校1所、民办学校8所、公民办幼儿园111所。
教育优先
持续增强促进教育发展的保障力
临高县将“推进临高教育现代化、办好人民满意教育”作为目标，围绕“优先发展、均衡发展、特色发展、生态发展”4个核心，坚持“教育发展优先规划、教育投入优先安排、教育基础优先建设、教育问题优先解决”4个原则，把教育放在优先发展的战略地位。
优先保障教育投入，推进基础建设不断完善。近日，西南大学临高实验中学艺体活动中心已基本完工，标志着学校新一轮办学硬件提档升级进入重要阶段，对标省一级示范学校建设进程又向前迈进一步。2023年，同样迎来焕然一新的学校还有6所，预计总投资达1.3亿元，这是临高县向教育倾斜的一个缩影。
临高县财政局数据显示，近几年教育支出约占全县公共财政预算支出的25%。凭借“富办教育”的决心，临高县实现了义务教育大班额全面清零，义务教育学生营养餐全覆盖，学校互联网全覆盖，乡镇游泳池建设全覆盖，全面完成了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的教育资助工作。
优先保障队伍建设，推进教师队伍不断优化。羊万明是和舍中心学校的体育老师，他所在的和舍中心学校在2017年成为海南省首批“全国青少年足球特色学校”，学校足球队获得海南省2021年冬季中小学生足球周末联赛冠军。临高县为青年教师提供周转房，让他们扎根乡村，安心教育。目前和舍中心学校共有46名教师享受了周转房带来的便利。随着一批新（扩）建周转房的建设，临高教师的幸福感、获得感也在日益提升。
为吸引更多人才助力乡村教育，临高县稳步推进乡村教师生活补助提标扩面，借助特岗计划、公费师范生计划、优师计划、走教支教等多个项目提升教师总量，实现了教师队伍结构的持续优化。
在教师队伍内涵建设中，临高县打出一套漂亮的“组合拳”，通过树好师德师风建设风向标、抓实课堂教学主战场、做大课题研究蓄水池，一个个乐教爱生、乐于奉献的优秀典型脱颖而出。皇桐镇龙波墟小学唐雪梅老师登上2023年度“海南省最美乡村教师”的领奖台，西南大学临高实验中学洪方敏老师获得2022年全国初中英语教师教学基本功大赛一等奖，一批批省级教学能手、骨干教师和优秀校（园）长从临高教育基层快速成长。2016年以来，临高县教育科研硕果累累，获国家级一等奖的论文30余篇，国家级、省级研究课题立项100余项，2019—2022年全县小课题结题评审346项，其中获得省级优秀小课题51项。
学校优先
创新构建县域城乡教育均衡化发展格局
临高县教育局带领临高教育人优化学校建设布局、引进优质教育资源，创新构建起县域城乡教育均衡发展的大格局。
优化学校布局，实现幼有所育学有所教。2012年，临高第二思源学校建成，东江、龙波、美夏等边远村镇的孩子得以进入县城省级规范化学校就读；2014年，临高二中整体搬迁至城北新校区；2016年、2018年西南大学临高实验中学、澜江小学先后开学，解决了新城区学位供给难题；2020年临高县博文学校开办，缓解了县城内“大班额”困境。按照临高县“十四五”发展规划，全县力争到2025年每个镇建设一所寄宿制初级中学和完全小学。
与此同时，公办幼儿园实现乡镇全覆盖，并开始向农村辐射。坐落在美台乡的杨梅幼儿园就是这样一所村办幼儿园，家长不用再为孩子上学路途远发愁。
引进优质教育资源，迈向幼有优育学有优教。2016年，临高县率先引入西南大学优质教育资源，合作开办西南大学临高实验中学。2021年又紧抓海南省“一市（县）两校一园”工程机遇，再次与西南大学合作开办临高县博文学校和临高县近仁幼儿园。
中考成绩始终保持全省前六，一本上线率接近50%，作为一所新办偏远县城中学，西南大学临高实验中学成为海南省引进优质教育资源合作办学的成功案例。临高县博文学校以高质量德育建设为抓手，获批“海南省少年军校示范校”。临高县近仁幼儿园依托绘美园本课程实现“培育五自儿童、绽放生命精彩”的发展目标。
今年，临高县乘着海南省全面推进基础教育集团化办学的东风，成立海口市中心幼儿园教育集团临高澜江幼儿园，学前教育再上新台阶。
学生优先
积极探索促进教育发展的多样化路径
临高县目前在校学生有8万余人。为了让每一个学生潜质都能得到充分发挥，临高县积极探索学生优先发展的多样化路径，协同打造海南特色教育、培养海南特色人才。
特色立校，校校特色，把教育办在蓝天大海。临高新盈中学、新盈中心学校的学生大多来自渔民家庭，两所学校不约而同将海洋文化意识教育作为立校特色。两所学校都将海洋的色彩与内涵贯穿整个校园文化中，情景化、课程化、生活化、文艺化的海洋教育潜移默化地影响着师生。新盈中学把课堂搬到了红树林，学生们观察鸟类、了解海洋气候、开展关于红树林保护的课题研究。新盈中心学校成立哩哩美合唱团、舞蹈队，编写校本音乐教材《哩哩美》、校本读物《渔韵新盈》。两所学校以海洋文化特色立校，分别被评为国家级、省级海洋意识文化教育基地。临高二中将废旧渔船的木头改造成书架、桌椅，打造渔韵阅读空间；东英中心学校开设非遗课程八音盅盘舞，舞蹈队长符钰婷因在传承非遗文化中有突出贡献被评为“海南省新时代好少年”。
课程立人，培养具有海南特色印记的优秀学生。临高县积极落实“双减”“五育并举”政策，探索培养具有“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”气质的学生。
在临高县，乡村学校少年宫实现了乡镇全覆盖，成为助力落实“双减”“五育并举”的重要阵地，传统的琴棋书画，现代的航模、机器人等项目应有尽有，学生在这里找到了快乐，获得了自信。
在临高县，素质教育和分数考核有机融合，每年众多优秀学子从这里走向北大、清华等全国知名高校继续深造。西南大学临高实验中学以自醒、自励、自信、自强、自成的“五自成长”理念为课程中轴，建构“三级四环”高阶课程模型，“五自教育”的德育实践荣获教育部中小学德育先进典型案例。临高县博文学校搭建“干净、安静、干劲”三维养成教育体系，激发学生内在成长动力。临高二中挖掘学生艺体专业志趣，带领学生走向更广阔的天地。
合力育人，构建家校社协同新样态。临高县将家庭、社会力量放到了育人的重要位置，建强家校社共育队伍，聘请县内法院、检察院、司法局、派出所代表及法律专家作为学校法治副校长，开展“法治校长进校园”活动；建好家校社共育阵地，“把家长会开到村委会”，家长、村委会负责人、教师共商学生安全、心理健康对策；用好教师力量，落实海南省“千名教师访万家”活动，切实拉近学校和家长的距离，构建起家校社协同育人新样态。
为了让更多临高学子享受到公平而有质量的教育，海南省临高县始终以“三个优先”为抓手，把优质教育资源供给放在突出位置，确保教育优先发展，朝着“努力办好人民满意的教育”的建设目标迈进。
（汪霞 侯文妮）
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