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搭建语言之桥是实现文明互鉴的应有之义。2013年习近平主席提出“一带一路”倡议后，“中文热”迈上全面发展的新阶段。10年来，随着“一带一路”建设的不断推进，共建国家对中文应用的需求日益增加。以下现象充分说明中文在全球的传播热度与重要意义——
青少年学习中文成为流行趋势。《2022语言趋势报告》显示，中文在全球范围内的影响力不断增加，30岁以下学习中文的人群占比近八成，全球各地的中学生积极参加各类中文比赛。为了提高青少年学习中文的效率，不同中文教学机构借助科技力量赋能中文教学、供给优质资源，以技术促进教育、以创新引领教育。
多语种中文教材与辞书不断增加。10年来，中文作为第二语言的教材和辞书在质和量上均取得长足进步，逐步实现了类型多样化、内容针对化、结构动态化以及建设立体化，教材研究成果丰硕。
远程中文教学增加了中文学习机会。人工智能等技术的发展使远程中文教学与文化传播蓬勃发展，给偏远地区的青年人和残障人士提供了学习中文的机会。比如，阿塞拜疆实现了远程中文教学在偏远地区的覆盖，更多年轻人得以学习中文、了解中国文化；残障人士能够有机会学习中文、感受快乐，提升自身生活水平。
中文师资队伍建设蓬勃发展。随着中文国际地位的不断攀升，世界对中文教师的需求也越来越高。“一带一路”共建国家培养了一大批本土中文教师，他们有机会访华参加高标准国际中文教师培训，学习高效的教育教学方式，更深入地了解中国文化，顺应国际中文教育发展的新趋势。
学习中文从“爱好”变成“职业”。中国同“一带一路”共建国家之间的经贸和文化交流，推动了经济繁荣和区域合作，这给共建国家拓展了新职业，为青年提供了广阔的职业发展空间。在不少“一带一路”共建国家，中文专业非常受欢迎，许多年轻人认为“学习中文必有铁饭碗”。
经典互译推动文明交流。2019年，习近平主席在亚洲文明对话大会上指出：“中国愿同有关国家一道，实施亚洲经典著作互译计划和亚洲影视交流合作计划，帮助人们加深对彼此文化的理解和欣赏，为展示和传播文明之美打造交流互鉴平台。”近年来，随着“亚洲经典著作互译”项目的实施，数十个“一带一路”共建国家的优秀文学作品的中文译本呈现在读者面前，中国经典文学著作也被译成47个国家的语言，极大推动了文明交流互鉴。
中文逐步成为共建国家间的工作语言。在中国国际会议上，越来越多的外国学者用中文讨论发言，用中文发表文章，甚至互相之间用中文进行日常交流。
中文助力共建国家传播语言文化。习近平主席反复强调，“‘一带一路’是大家携手前进的阳关大道，不是某一方的私家小路。所有感兴趣的国家都可以加入进来，共同参与、共同合作、共同受益”。10年来，“一带一路”共建国家在互相尊重的条件下、在跨文化的交流合作中，展示各自深厚的历史文化底蕴，推动文明交流互鉴。
作者：阿格申·阿利耶夫（Agshin Aliyev），系北京外国语大学亚洲学院阿塞拜疆语教研室主任、“一带一路”青年汉学家联盟主席
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