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作为人才培养的重要阵地，中国农业大学马克思主义学院依托自身优势，从理论引领、实践引领、队伍引领方面入手，为推动乡村数字化、信息化治理扎实培养优秀数字化人才，助力乡村振兴。
理论引领 梳理数字化人才培养思路
全面实施乡村振兴战略、实施乡村数字化治理，关键要以“人”为支撑，尤其要充分发挥数字化人才的优势和作用。学院坚持理论引领，科学梳理数字化人才赋能乡村治理的思路，多措并举用数字化技术推进新时代人才培养，致力于为乡村发展培育更多善于利用数字化工具的优秀人才。
学院与“数字马院”联盟合作举办虚拟教研室集体备课会，以全景式现场直播的方式面向全国高校思政课教师开展。备课会从线上线下混合式教学、菜单式实践教学、自主课堂等课题入手，对新时代思政课改革创新、新版教材重点难点问题进行深入交流，共享教学资源、推广教学实践经验。学院在提升自身教学实效的同时，积极帮助参加集体备课的学校和教师提升思政课教学质量。
学院联合举办全国高校“数字马院”联盟年会，学习落实深化新时代高校思想政治理论课改革创新现场推介会精神，共同探讨“‘互联网+’促教育流程再造”“‘互联网+’背景下高校思想政治理论课的创新与实践”等主题，为建设好思想政治理论课信息化平台建言献策。积极构建立体化的思政教学模式，依托互联网信息技术，将数字技术、虚拟仿真技术引入思政课教育教学，创新思政理论课教学模式，使思政育人理论课有虚有实，为培养更多有志投身乡村治理的优秀人才发力。依托2022年北京市社会科学基金青年项目（编号：22KDC022）等课题，学院汲取理论经验，为数字化人才培养、乡村治理提供参考。
实践引领 拓展数字化人才培养路径
乡村治理的关键在于培养既掌握数字技术又具备实践能力的“新农人”。学院坚持实践引领，从已有研究基础与特色优势出发，凝练学科方向，拓展数字化人才赋能乡村治理的路径。
学院助力中国农业大学·缙云乡村共富学院建设，积极参与“乡村共富带头人”培训班工作，以乡村产业、人才、文化、生态、组织“五个振兴”促进共同富裕为主题开展培训，既解决了工学矛盾，也打开了教育教学的新思路。学院与缙云县签订共建“中国农业大学农村基层党建研究中心缙云研究基地”合作协议，双方携手在数字化人才培养、数字化科研合作等方面共同发力，为浙江缙云乡村治理带来更多有益探索。学院先后与江西万载县等多地开展乡村振兴合作，为数字化人才培养的社会实践活动开展创造条件、提供支持；与大北农集团等农业企业建立深层次、多形式的合作模式，充分发挥各自优势，加强合作交流，积极服务乡村振兴战略。学院带领师生走进北京通州西槐庄科技小院，联学联讲“宜居宜业，和美乡村建设”，深入老槐庄村和马合店村宣讲“乡村振兴的昨天、今天和明天”、开展“农业技术知识科普培训”，在推进乡村治理中贡献农大力量。
队伍引领 汇聚数字化人才资源
教师是人才培养的主力军。学院坚持队伍引领，把教师队伍建设作为基础工作，以促进教师教学发展和成长为主题开展形式多样的活动，着力汇聚数字化人才培养乡村治理的澎湃动能。
学院举办“求索”青年教师学术沙龙，引导教师坚持教学与科研相辅相成、教学相长；引导教师坚持教学科学性、学术性与思想性、政治性相统一，让课堂突出“农”的特色；举行青年教师教学比赛经验交流会，鼓励青年教师切实提升思政育人的亲和力和感染力。学院联合多家单位，采用线上线下相结合的方式共同主办思政教师成长沙龙，吸引超过4500人次在线上收看。学院连续5年开展思政课教师素养提升专题培训，进一步提升教师的综合素质，增强思政理论课的思想性、理论性、亲和力和针对性。先后组织教师赴南京、天津等地开展实践研修，积累数字化人才培养新素材，开阔数字化人才培养新视野。
（作者：孙乔婧）
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