提升国际服务能力 推动国际交流合作

  山东外国语职业技术大学是全国首批职业本科试点学校，围绕国际服务能力建设推动国际交流合作，在实践中探索总结了具有鲜明特色的发展路径和示范经验，得到了教育部人文社会科学研究项目《推进公共外语改革创新研究》的资助。

拓展交流合作路径 提升国际服务能力

  扩大职业教育国际交流合作“朋友圈”。学校与百余所境外高校开展中外合作办学，推动学生和教师的国际流动、职教标准输出、海外分校建设等项目。学校是中国教育国际交流协会、中非职业教育联盟以及鲁班工坊建设联盟等组织成员单位，是“AU+”亚洲大学联盟成员单位，近年来，先后荣获“全国高职院校国际影响力50强”、山东省华文教育基地、日照市外事教育基地等称号。

  畅通“职教出海”实施路径。一是输出职业教育资源。学校获批“坦桑尼亚国家职业标准开发项目”和“埃塞俄比亚国家职业标准开发项目”立项建设单位，跨境电商、建筑工程、旅游管理等专业分别获牵头建设项目和参与建设项目。二是积极推动海外分校等项目建设。学校与菲华海运（菲律宾）公司共建“菲华国际物流学院”，参与共建中国—蒙古国职业技术学院敖包校区和中国—多米尼加职业技术学院项目、“鲁班工坊建设联盟”各项活动；依托教育部人文交流经世项目，开发国际通用的专业标准和课程体系。三是扎实推进“中文+职业技能”教育。围绕中国传统文化、跨境电子商务等领域，聚焦学历教育、技术技能培训和文化交流合作；依托现代物流管理、建筑工程技术、工艺美术等专业，积极开办具有“中文+”特点的课程。连续两年举办教育部中外语言交流合作中心“汉语桥”线上团组项目。四是开展特色文化课教学。学校立足齐鲁文化，依托技能大师工作室和地域文化资源，为美国、英国、西班牙、韩国、日本、意大利、俄罗斯、巴基斯坦等国家近千名语言类留学生提供了历史文化古迹探访、传统手工艺制作体验、传统民族文化体验等课程。五是积极参与各类国际技能大赛。2022年学校成功承办金砖国家职业技能大赛“物联网”赛项山东赛区选拔赛比赛；艺术设计教师在2023MUSE DESIGN AWARDS（缪斯国际设计奖）中获金奖；外语专业学生连续在三届“相约上合杯”比赛中获奖。

坚持理论联系实际 明确服务主旨内涵

  形成科学研究和实践探索协同推进的良好格局。基于国际交流工作的实际，学校以“省部共建国家职业教育创新发展高地项目”、各级各类教科研课题研究为抓手，从五个维度对国际服务价值追求进行了阐释：有明确的国际交流工作定位，形成国际服务能力发展目标；聚焦国际化人才现实需求，提升学校人才培养的供给能力；聚焦国际产能服务，提升技术技能服务能力；聚焦能力提升主体，打造国际化水平的教师队伍；搭建能力提升平台，为同类院校提供借鉴参考和重要遵循。 

  构建职业本科院校开展国际服务的落实机制。学校构建提升国际服务能力的机制，统筹建立国际服务组织架构，厘清国际服务的供给主体、管理主体，明确能力提升的目标对象和责任主体。基于国际服务能力目标，学校着力完善能力标准和提升流程，构建国际服务能力运行机制，有效提升国际服务能力。学校加强经费保障，筹措专项资金、规范经费管理；加强激励评价，建立目标考核和能力提升激励体系；开发理实一体、线上线下相结合的能力提升资源体系，构建国际服务保障机制。

  拓展国际服务能力的提升路径。学校与“走出去”企业、当地政府合作共建海外学院、培训中心等机构，开展多层次教育培训；为国际产教发展搭建协同平台，推动校企合作对话机制的构建；开发科技服务项目，加快成果转化。聚焦教育对外开放，学校着力加强中外职业教育沟通，共建职业教育共同体，拓展与国际职教组织的教育合作空间，选拔优秀人才参与国际合作；建立职业教育合作交流平台，承办职业技能大赛等高水平赛事。学校积极举办中外交流机构年会、国际性特色论坛等影响大、范围广的国际职业教育交流平台，推动中外职业教育机构深度对话；促进与国外院校师生的双向流动，共享优质资源，推动职业教育技术、服务、标准的梯度输出。

  探索提升国际服务能力的方案。学校建设产学研结合平台，与“走出去”企业、友好院校等建设联合实验室、国际技术转移中心等产学研合作平台，开展技术研发，助力“走出去”企业、境外企业转型升级。合作共建海外学院等境外办学机构，开发与国际标准对接的专业课程标准，形成国际化课程和培训体系，培养本土化技术技能人才。建设海外语言文化中心，培育有鲜明特色的中外人文交流品牌，开展多种类型和层次的中外人文交流项目，讲好职业教育的中国故事。组建跨境职业教育联盟、职业教育共同体，促进职业教育政策沟通、畅通合作渠道；开展职业教育对外援助，加强对被援助国学员和教师的培训，推广优秀职业教育办学成果。组建由国内外相关领域专家组成的研究智库，凝练典型模式和案例，引导国际服务模式创新、效能提升。建设高水平非通用语种教师队伍，科学设置非通用语种专业，开展高校公共外语和专业外语改革，培养多语种人才；引进和培养非通用语种教师，提升教师队伍的外语能力和国际化水平。      

  （作者：杜琳 孔庆荣）