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随着云计算、大数据、物联网、区块链、人工智能等新兴技术的迅猛发展和广泛应用，数字技术正全面融入经济、文化、社会的各个领域。职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的责任和使命，是推动经济社会发展的重要力量。为了迎接数字时代的机遇和挑战，哈尔滨科学技术职业学院积极开展系统性改革，加快推进教育教学数字化转型，利用数字化技术及支撑能力提升教育教学水平。学校以提高关键办学能力为目标，着力构建富有生机和活力的数字化职业教育新生态，实现职业教育数字化转型跨越发展。
明确数字化转型发展思路
数字时代的到来，改变了社会生产生活方式，也为职业教育提出了新的课题。数字化转型是职业教育发展的必经之路，更是职业院校实现转型跨越式发展的重要契机。学校深刻把握数字时代的新变化，明确数字化转型发展的思路与目标，紧紧围绕区域经济社会发展和产业转型升级需要，全面提升人才培养水平。
学校明确推进职业教育数字化转型发展的主要方向，以数字化技术提高教学质量和效率，积极运用新技术新手段拓展教学场景和形式，构建网络课堂、远程教育等灵活多样的教学场景，打造更加丰富的教学资源和内容，引导学生积极主动开展学习，掌握专业知识和技能。同时提高教师教育水平和素质，帮助教师通过数字化工具高效管理课程教学，将更多时间和精力用于指导帮助学生。学校还利用数字化技术提升管理能力，以数字化治理调动各方优势资源，促进教育教学与产业、科研深度融合，推动学校教育进一步与国际接轨，拓宽学生的国际化视野和职业发展空间，提升学校的国际竞争力和影响力。
完善数字化转型发展规划
学校坚持需求导向、整体规划、分步实施的原则，乘势而上，加快数字生态建设，推动各领域数字化优化升级，稳步推进教育教学数字化转型。学校高度重视数字化组织体系的建设，确保数字化建设各项工作顺利实施、安全运行、持续发展。在此基础上，学校全面统筹校内外数字化服务资源，以“升级平台、充实资源、完善机制”为内容，坚持需求牵引，建立科学系统的激励机制和评价体系，打造职业教育智慧教育平台。
推广数字化技术应用
学校充分利用互联网、云计算、物联网、大数据、人工智能等数字化技术手段，探索数字化技术与职业教育的深度融合，利用数字技术对育人工作进行全过程优化和提升。
学校统筹建设数字化教育平台、数字化教育资源和数字化教学内容，进一步完善数字化教学体系，提升数字化教学在教育教学中的实效性和实用性。为了提升育人实效，学校积极探索职业教育与产业相结合的数字化人才培养模式，推进产学研一体化发展，不断优化数字化教学资源和内容，增强学生的实践能力和创新能力。学校还将提升数字化治理能力放在关键位置，树立数字化管理和服务的新理念，推动职业教育决策由经验驱动向数据驱动转变，提高管理服务质量与效率。
提升师生数字化素养
教师是人才培养的主体，加强师资队伍建设是职业教育数字化转型的关键。学校高度重视培养教师的数字化素养和教学能力，加强教师职业发展培训，为数字化转型提供有力的人才保障。
学校引导教师充分利用各级专业教学资源库、精品在线开放课程、课程思政示范课等优质在线资源，提高专业水平，开展个性化备课与教学。教师引导学生研习在线开放课程及资源，获取专业前沿动态、把握行业发展趋势，帮助学生正确应对数字化时代的机遇和挑战。学校不断完善教师发展激励机制，增强教师开展数字化教学改革创新的动力，持续提升教师综合能力。
打造数字化发展新生态
学校主动适应数字产业化和产业数字化升级的要求，探索数字化背景下职业教育新规律，促进数字技术与教育教学深度融合。职业教育数字化转型是持续演进的过程，数字化可以为学校高质量发展起到放大、叠加、倍增和持续溢出的效应。学校把握机遇，全方位重塑发展生态，大力构建数字化转型发展新体系，在持续探索中创新职业教育数字化发展路径。
（作者：李军）
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