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当前，数字化教学正在为革新思想政治教育注入新动能。重庆商务职业学院马克思主义学院秉承“培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”办学理念，着力培养具有数字素养与技能的时代新人。学院通过重庆市教委人文社科研究项目，推动思想政治教育与数字化教学的深度融合，增强教师教育教学能力，全方位提升学生学习获得感，以充分发挥思政课铸魂育人实效，让思想政治教育向中国式现代化教育教学模式转型升级。
坚持课程内容为本
学院利用大数据技术，整合教学资源与课程内容，开展集体备课，针对教学中的重难点、学生的疑惑点进行精准备课，形成“个人初备—集体研讨—整理建议—形成通稿”的集体备课运行机制。
课前预习与测试相结合。紧扣教材内容，以数字化教学为依托，运用大数据、网络提供的国内外事实、案例、视频素材、新闻等素材，进行多媒体课件制作，提前录制课前预习视频，课前在线测试任务发布教学平台，完成学生自我预习检测自画像，提前掌握学情，使课堂教学具有时代性和前瞻性。
教学内容与当前时事热点相结合。利用数字化信息技术为学生提供课堂理论知识学习框架，让学生自己进行现实案例匹配，让他们在海量信息中洞察真伪，找到有价值的内容，并置身于真实情境剖析理论问题。教师通过大数据分析学生掌握情况，进行课中答疑解惑，聚焦问题，讲透道理，从而强化学生对理论知识点的掌握能力。
课后辅导与在线答疑相结合。为提供更深入充分的课后辅导，教师在平台上设定辅导预约时间，在辅导间隔进行解答交流。设定在线答疑时间，实现师生在线交流“零距离”。在答疑和辅导过程中，通过文字、图片、视频等多媒体方式进行互动，更清晰解答问题的同时也增加了学习的趣味性。
强化教师数字化教学能力
数据化赋能思政课教学，关键在教师。学院为更好激发思政课教师数字化教学转型热情，促进教师数字化教学能力的提升，定期组织教师开展相关培训，并对一些年纪较大且在信息技术操作上存在困难的教师进行专项辅导。将教师数字化教学表现纳入一定的绩效奖励范围当中，并加大在教学手段创新方面的支持比重，有效鼓励教师积极运用数字化教学新模式。学院着重引进掌握专业知识以及具备大数据理念和处理大数据能力的思想政治理论专业人才，定期考核新进教师数字化教学能力，促进新进教师基本数字化教学技能及数字信息综合素养提升。
提升学生学习获得感
学院在进行集体备课时就注重以数字化赋能思政课教学，以切实提升学生的参与度、满意度、认可度。
提升个性化学习体验。利用数字化技术，教师可以根据学生的课前测试水平，提前了解学生学情，通过在线评估、学习数据分析，更好地了解学生的学习需求，为不同专业的学生提供针对性的学习支持和资源，从而满足不同专业学生的学习需求，提升个性化学习体验。
营造互动性学习环境。学院利用在线教育学习平台，创造鼓励互动和合作的学习环境。学生可以在数字平台上与同学、教师进行实时互动，分享看法、交流思想。互动增加了学习的兴趣性和参与感，让学生更积极地投入到思政课程中。
设置即时反馈和奖励机制。在线学习平台可以提供即时的学习反馈，帮助学生及时了解自己的学习进展和表现。另外，设置学习任务的完成奖励机制，比如任务、积分等，也显著提升学生的获得感。
构建在线教学评价机制
数字化赋能思政课教学可以在在线教学评价方面发挥重要作用，以更科学、全面、有效的方式评价学生的学习情况和教师教学效果。学院打破单一的教学评价体系，构建多维度评估体系，实现师生共评互促教学质量提升。通过在线测验和考试、作业提交和读取评价、同学互评和小组评价、学习分析数据、学生自我评价和回顾、在线问卷调查等方式，取得更全面、精准的教学评价效果，使学生更清楚自己的学习情况，总结学习收获和不足，为进步定下目标。教师通过大数据分析，更能全面、精准地了解学生的思想认识、价值观及对课程内容的理解深度，从而更好地调整教学策略，不断提升思想政治理论课教学实效性。
（作者：刘燕）
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