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如何让思政课更生动、更鲜活、更有效？2021年以来，北京市丰台区立足区内思政资源与教育实际，以“行走的思政课”为突破口，通过课程、师生、资源等不同维度，将思政小课堂同社会大课堂相结合，让思政课入脑入心，在潜移默化、润物无声中形成培根铸魂、启智润心的整体氛围。
建好课堂教学主渠道
“思政课”首先是“课”，用好课堂教学是关键。在提升教师队伍水平的同时，丰台区不断强化课程研发与体系建设，丰富课堂教学内容、呈现形式，为思政课提供有力支撑。
今年3月，在丰台区深化新时代思政课改革交流研讨会上，丰台八中演出的话剧《我在卢沟桥宣誓》引发了与会师生的共鸣。参演的初二学生吴偲锐说：“通过查阅历史资料、打磨剧本、团队交流以及排练演出，我对革命先烈事迹的了解，不再停留在书本上。”
戏剧表演是丰台八中的特色课程，学校每两年会在北京天桥剧场演出一场大型原创思政话剧，为同学们上好“行走的思政课”提供了广阔的舞台。
今年7月1日，在庆祝建党102周年活动中，北京市第十二中学通过情景剧演绎、讲解员讲述、诗朗诵串联等形式，引导学生在学而思、学而悟、学而行中传承红色基因、共谱时代华章。
“上好思政课，教师离不开有价值的生动教材。”丰台区委教工委副书记杨联文说。作为首都中心城区，丰台区兼具古都、红色、京味、创新四大首都特色文化，金中都、长辛店、卢沟桥等地是得天独厚的思政教育资源。
为此丰台区设计了一套大中小学“融通”思政课程体系，打造“百年党史·传承基因”“航天梦想·奉献创新”等五大思政教育主题，确定了首批47所思政课“改革创新基地校”，推动思政课扎实落地。
善用社会大课堂
生动实践是鲜活的思政教材。丰台区搭建校内外实践平台，开展各种主题活动，让学生近距离触摸历史的温度、现实的热度。
今年92岁的郑福来老人，是“七七事变”的亲历者。7月5日清晨，他像往常一样走上卢沟桥头，为往来游客和学生讲述那段历史：“这条路不知道走过了多少遍，哪里有坎儿我都能记得住。讲述卢沟桥的抗战史是我这一辈子的事儿，活到100岁，我就要讲到100岁。”
北京教育学院丰台分院副院长马红民说，真正的“行走”应该是“浸润”“融合”，是“直击学生的心灵”。这种体验，对于铸魂育人，作用特别大。
围绕五大主题，丰台区推出了9条思政课程精华路线，包括“长辛店留法勤工俭学预备班旧址—二七厂1897科创城—二七纪念馆”“中国人民抗日战争纪念馆—卢沟桥文化旅游区”“辽金城垣遗址博物馆—丽泽商务区”“中华航天博物馆—东高地科技馆”等。“精华路线突出发挥地域优势，注重学生参与，贴近日常生活，在讲授的基础上融入实践、体验和研究等多种方式，真正让思政课程‘活’起来。”杨联文表示。
践行“开门办思政”
“大思政课”之大，在于其是一门社会大课。丰台区发挥区域内学校、家庭、社会大课堂资源单位各自优势，推动形成全员全过程全方位育人格局，凝聚起强大育人合力。
中国园林博物馆是中国第一座以园林为主题的国家级博物馆。以园林中的吉祥纹样为切入口，丰台五小录制贴合学生的园林文化主题系列微课堂视频，让学生和家长一起观看、一起实践，深化对园林文化的理解。老师、家长和孩子走进中国园林博物馆，再看、再研究、再实践，就会兴趣盎然。
目前丰台区已将航天一院、中国人民抗日战争纪念馆、中华书局、中国戏曲学院、北京京剧院、中国评剧院、中车北京二七机车有限公司、辽金城垣遗址博物馆等驻区单位资源转化为“大思政课”资源，确定了首批19家“新时代学校思想政治理论课改革创新资源单位”，在信息互通、共建共享中提升思政课实效。
今年年初，丰台区又启动基础教育“强基工程”，系统提出名师培养、学子培育、协同发展等六大工程，构建党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，汇聚全社会育人合力。
杨联文表示，“行走的思政课”为家校社共育搭建起了桥梁，为打造“沉浸式大思政课”、形成全员育人的氛围创造了条件。
（本报记者 张景华 本报通讯员 何洪涛）
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