陪着学生们向阳生长

  【一线讲述·先行者谈】

  2016年，18岁的我考上了北京师范大学，成为一名公费师范生，来到繁华的首都。大学四年，我身边的每位老师都在用一言一行诠释着“学为人师，行为世范”的校训精神。最让我感佩的是生命科学学院郑光美院士，他年近九旬，却不顾环境艰苦，跟我们一同前往小龙门，全程参与动物学野外实习。凌晨四点，郑先生就带着我们出野外观鸟，还主动把羽绒服借给衣衫单薄的同学穿；中午太阳很晒，他爬上爬下为大家寻找更合适的观鸟位置……这样的仁爱精神和专业能力令人感动。一次，我给郑先生送材料，来到办公室时，他正在用放大镜凝神看书。我告辞的时候，先生从椅子上站起来，给我鞠了个躬以表谢意，这种谦逊平和的精神鼓舞着我，成为我坚守岗位的动力。

  一路走来，我深深体会到教育对民族地区发展的重要性，希望把学到的知识带回家乡，为家乡发展出一份力。于是，2020年毕业，我回到家乡新疆喀什地区莎车县教书，担任高一年级班主任以及两个班的英语教师。

  新入职时面临的问题很多，首要的就是自身角色的转变，站上三尺讲台，就要快速进入工作状态。面对班级管理、学生管理等问题，需要我们结合实践慢慢领悟。最关键的是，想把学生培养成什么样的人，自己首先应该成为什么样的人。走出校园、成为老师并不意味着学习的暂停甚至结束，而恰恰是一段新学习的开始，要注重自身专业发展，更新知识储备，努力提升专业素养。

  入职三年来，我一直担任班主任工作。班里有些偏科严重的学生，我就每天挨个谈心了解情况，分享学习技巧。面对一些青春萌动的孩子，我会跟家长一起了解他们、关爱他们，帮他们解开思想的疙瘩。我相信，一点一滴的关爱终将汇成强大的力量，帮助学生们踏浪追风、向阳生长。

  （项目团队：本报记者 靳晓燕、陈鹏、张胜、王斯敏）