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洛阳市第一高级中学（以下简称“洛阳一高”）不忘初心恒守正，牢记使命勤创新，大胆提出“学术大师、兴业人才”的育人方向，以提升教学质量为目标，打造高效课堂为抓手，以教师素养提升为途径，踔厉奋发，笃行不怠，努力谱写更新更美的时代华章，为社会培养更多全面发展、拔尖创新的新时代英才。
创新培养模式 直面新高考改革
作为洛阳基础教育的窗口和名片，洛阳一高立足六年一贯制的校情，以前瞻性的眼光深入学习“新高考”改革的相关文件，下先手棋，打主动仗，积极创新多样化人才培养模式，以期满足不同潜质学生的发展需要，形成各领域人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。
高质量教学和拔尖创新人才培养是学校发展的生命线。按照《洛阳市英才培养计划纲要》的要求，学校将初高中衔接问题前置，依托春令营或冬令营选拔，创新实施“2.5+3.5”和“2+4”培养模式，实行学科分层走班制教学，着力打通全国一流名校途径；成立创新人才培养中心（英才部），采用以“分层培优、学科竞赛、强基培训”为主的“尖刀”培养机制，对学生进行分层、分项、分专题的针对性辅导，真正做到了让学生“听得懂、学得会、想得深、做得对、说得准、行得通”；以服务学生升学和德智体美劳全面发展为目标，创新实施“5+1”课程模式，即5天（周一至周五）标准课程和1天（周六或周日）特色课程，增加学生的选择，让每一个人都能学有所长、学有所得，成长为具有人文底蕴、科学精神与创新品质的复合型拔尖创新人才。
打造高效课堂 推动个性化发展
高考不仅是基础知识的比拼，更是思维发散与学习质量的较量。洛阳一高认真研读《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，明确提出“明目标、重基础、善设疑，大容量、活课堂、高效率”的课堂教学标准，以学生为主体，坚持以问题为主轴、思维为主攻、训练为主线，全面实施基于情境、问题导向，集互动式、启发式、探究式、体验式等为一体的高效课堂教学模式，形成了具有一高特色的“问题驱动下的‘四主’高效课堂”模式，让学生在轻松愉悦的学习环境中舒展个性、发挥潜能、自主发展、自由成长。
锻造师德师能 服务卓越英才培养
为培养拔尖创新人才，洛阳一高发扬“守正创新、使命担当”的一高传统，遵循“师训强师、科研强校”的宗旨，围绕“教师发展”中心任务，把校本研修作为一把手工程，成立“校长组织领导，教学副校长亲自抓，教科研室、师培中心、教务处、级段教务协同抓，各教研组具体抓，每个教师都动起来”的五级工作网络，积极开展丰富多彩的培训、教研活动。在师德建设、教师培训、校本研修、课题研究、课程开发等多方面下功夫，引领教师由优秀走向卓越，助力不同个体的融合共生和个性化成长，从而更好地为培养具有较强实践能力和创新精神、拥有坚定爱国情操和强烈社会责任感、具备国际视野的卓越英才服务。
既见英才，心向往之；心之所向，素履以往。洛阳一高坚守百年办学的文化底蕴和历代一高人的宏伟梦想，深研新教材、新课程、新高考改革政策，以创新谋发展，以特色彰内涵，积极探索培养创新人才的途径，在教育的沃土上为每一个学生提供匹配的课程、广阔的舞台、自主的课堂、温情的助力，推进学校教育教学再上新台阶。育英才治国平天下，不负百年名校声誉，洛阳一高一直在努力。
（作者：孟应兵 秦文春 田庆合）
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