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    光明日报 2023年05月31日 星期三

    天津电子信息职业技术学院:

    探索教育教学创新 服务数字中国建设

    作者:张丹阳 《光明日报》( 2023年05月31日 12版)

      将数字技术应用于经济、政治、文化、社会、生态等各领域,有利于加速经济发展,提升社会治理能力,增强人民生活的便捷性、幸福感。当前社会经济各领域正加速走进数字时代,天津电子信息职业技术学院积极顺应数字化发展趋势,以产业需求为导向,努力为数字中国建设培养大批高素质的能工巧匠、大国工匠。

    数字时代青睐复合型人才

      数字中国的实施过程,对技术技能型人才提出了更高要求,随着全领域、全行业的数字化推进,特别是传统产业数字化的转型升级,对于高技能人才的需求尤显迫切,急需既懂数字技术又深谙传统生产工艺流程的人才。
      自2019年入选“双高计划”(A档)高水平专业群首批建设单位至今,天津电子信息职业技术学院聚焦数字中国建设,致力于为职业教育数字化转型贡献“津电方案”。通过整体性、系统性地规划布局,学校着力推动数字智能化和治理现代化的融合发展,以数字赋能“三全”育人、“三教”改革,打造数字化人才培养高地,探索出“数字赋能、快速迭代、跨界融合、自立自强”为主要特征的高质量发展之路,形成可复制、可推广的职业教育“津电模式”。
      学校依托国家级技能大师工作室,以计算机网络技术专业为龙头,全面开展“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的人才培养模式改革创新。大师工作室的教师们传授经验,带领学生刻苦钻研、深耕细作,大批学生就职于华为、新华三集团、360等行业领军企业,并在实践中成长为高级技术专家,成为行业翘楚、团队精英。

    数字经济催生岗位新需求

      数字经济已经成为稳增长的重要动力,由此带来数字经济领域就业规模快速扩张。数字产业化催生了新产业,新产业造就了新岗位。以5G、大数据、人工智能、物联网为代表的数字产业兴起造就了人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员等新岗位。
      近年来,天津电子信息职业技术学院紧密对接天津市“1+3+4”智能科技主导产业,以软件技术高水平专业群建设为龙头牵引,支撑辐射带动校内电子信息大类专业,构建形成了涵盖基础硬件、软件系统、“信创+服务”的三大核心链条,信息安全一大保障及北斗军民融合一大特色的“津电模式”信创专业布局。学校先后与华为、京东、海尔等产业领军企业全面深化产教融合,开展校企合作项目,对接国家自主创新源头和自主创新能力策源地建设需要,面向高端产业与产业高端发展,打造了津电—鲲鹏、京东商贸流通、海尔智能制造、信创4个现代产业学院,把握职业教育跨界属性,适应数字时代人才培养个性化和复合型的突出特点,重塑组织形态,以组织机构创新推动人才培养模式改革,打造“数字工匠工坊”,积极探索“校企共育、课证融合、职业养成”的复合型人才培养模式。
      数字技术推动传统产业创新,提供了一批复合型工作岗位,无论是数字产业化还是产业数字化,都创造了大批新的就业方向。特别是随着互联网技术进步与大众购买方式、消费方式的改变,出现了去雇主化、独立化的就业新模式。学校紧跟大数据发展趋势,以专业对接数据采集、分析、决策、应用的全过程,围绕产业链上的各节点不断优化教育教学,深化信息技术领域产教融合,打造了国家“双高计划”高水平专业群专业4个、国家示范校建设重点专业4个、教育部提升专业服务产业能力专业2个,教育部首批现代学徒制专业3个、国家级优质校骨干专业5个。

    信创融合数字化人才培养

      天津电子信息职业技术学院积极对接新版《职业教育专业目录》,以促进就业和适应区域数字产业发展需求为导向,优化自身专业布局结构,调整“计算机应用”等部分传统信息技术类专业,增设与5G、云计算、大数据、物联网、人工智能等领域相关的专业,专业分布覆盖人工智能技术与应用、云计算与大数据运用、5G通信与物联网技术、智能制造、数字创意设计、现代智能管理服务等多个重点产业领域。扩大不同层次职业教育的人才供给,一体化设计贯通式人才培养体系,实现各层次职业教育培养目标、课程体系、培养方案的有效衔接,加快推进职业本科教育试点改革。
      学校勇担时代重任,在以课程建设为中心的同时,积极对接数字化技能、数据化应用、突破“卡脖子”难题等市场化需求,依据数字技术应用场景重构专业课程体系,将课程的技能点、知识点进行碎片化、模块化分解,利用人工智能、云计算等技术匹配多种学习路径与教学资源,实施个性化、定制化教学;在教学内容重构方面,开设提升数字素养与技能的通用课程,特别是在关键核心技术自主可控领域,将国产化替代技术和项目案例纳入专业课程教学。

    校企协同育人建设数字中国

      天津电子信息职业技术学院聚焦“云、大、物、智”等新一代信息技术产业集群,服务“信创”产业发展,助推产业链现代化;遵循职业教育规律和人才成长规律,不断探索“多元融合”的人才培养方案,适应学生全面可持续发展的需要;深化职普融通、产教融合、科教融汇,深入实施人才强校战略、创新驱动发展战略,把深化改革作为强大动力,培养更多高素质技术技能人才,为建成网络强国、数字中国提供有力支撑。
      学校准确把握当前针对数字经济发展的政策支持及企业投入的“窗口期”,充分利用各地对数字经济发展的战略投入,以及数字产业领先企业自身人才生态链战略投入等政策及资金支持,与数字产业中的龙头企业在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业等方面展开深度合作,发挥职业院校与企业育人的“双主体”作用,促进人才培养供给侧和数字经济产业需求侧之间在人员、所有制、创新等结构要素的全方位融合,通过共同设立产业学院、企业工作室、联合创新基地、生产性实践基地等合作创新载体,以组织创新和机制创新推动人才培养模式改革。校企双向互动、双向介入、互补互利、共建共进,培养适应数字经济发展的高素质技术技能人才,提升校企合作水平,推进协同育人。

    发挥职教优势融入新发展格局

      近年来,天津电子信息职业技术学院积极主动服务国家重大战略项目,研发设备用于国产大飞机“北斗导航”与“嫦娥五号”探月工程;编写《AI教育白皮书》,入选第六届世界智能大会前沿成果;服务“一带一路”,承办首届世界职业技术教育发展大会“职业教育数字化转型发展论坛”。世界技能大赛国家集训基地等项目落户学校,由世界技能组织授权成立首家国际培训中心,推广成立5家全球分中心,对赞比亚等20余个国家开展培训,显著提升了中国职业教育的国际影响力。
      天津电子信息职业技术学院院长、党委副书记张丹阳表示,学校将积极融入新发展格局,在数字科技成果转化中扮演重要角色。学校将主动服务和布局数字经济产业链作为自身使命,在坚持面向市场、服务区域经济发展的原则下,对接数字产业中小企业科技创新,服务传统产业进行“上云用数赋智”等数据赋能全产业链协同转型的创新需求,并将其作为工程应用技术研究的选题,勇于“揭榜攻关”,做好企业“出题”的“答卷”。依托“揭榜项目”以及服务需求,学校与企业通过组建“联合创新体”等形式,搭建集产品研发、技术推广与服务、科技成果转化以及高技能人才培育等功能于一体的技术技能平台,不断提升职业教育服务时代发展、推动数字经济增长的能力与水平。

      (张丹阳)

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