深化“三全育人” 构建劳动教育协同体系

  作为培养优秀人才的主要阵地，高校应正确认识劳动教育对人才培养的重要作用，将劳动教育与学生的成长成才需要紧密结合，充分利用各方面资源，构建全员、全方位、全过程的劳动教育体系，培养更多德智体美劳全面发展的优秀毕业生。

  成立于2002年的广州软件学院秉承“明德日新、知行合一”的校训，充分发挥全员育人作用，完善劳动教育工作机制，创新劳动教育教学方式，丰富劳动教育实践活动，科学构建“三全育人”视角下的大学生劳动教育协同育人大格局。

  完善劳动教育工作机制，健全“三全育人”劳动教育体系。在新时代“三全育人”教育视角下，学校坚持以马克思主义劳动观为指引，及时理清思路，从顶层设计入手，加强对劳动教育的全面领导，推动劳动教育落到实处。

  及时召开本科人才培养方案论证会，秉持“专通相融”的人才培养理念，持续完善培养方案，增设劳动教育相关课程，落实课程思政与专业教学的融合教育。扎实开展劳动教育落地落实课程研究。《新时代大学劳动教育的价值和实践路径研究》课题获批2020年度广东省教育厅开展的广东省高校思政教育课题立项，《课程思政视域下大学生奋斗精神培育机制研究》获批广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度学科共建项目立项。各类科研项目的申报和培育，增强了劳动教育与思政教育的有机融合。学校坚持人才强校战略，面向海内外吸纳优秀人才，加强师资队伍建设。

  创新劳动教育教学方式，深化“三全育人”劳动教育改革。扎实开展劳动教育有利于帮助大学生树立正确的劳动价值观，促进学生锻炼身心、提高心智。学校准确把握劳动教育的规律，结合新时代大学生的成长规律与身心特点，科学创新劳动教育教学方式，深化“三全育人”视角下劳动教育改革，全面、有效、持续地推进劳动教育。

  学校开展多种产教融合导向的人才培养实践，构建创新创业实践教育与生产劳动和社会实践相结合的“两融四合”创新创业课程体系。双创教育课程体系逐步升级迭代，从双创通识基础课程群到专创融合课程群，从科创实践课程群到双创管理实战课程群逐阶递进，形成双创教育课程三融、四创、四阶段生态体系。依托创新创业学院积极开展创业讲座、论坛、沙龙、路演等线上线下活动，宣传创业政策，普及创业知识，训练创业技能。4000余名创业学子及在校生参与各类创新创业教育活动，学校累计组织各类创新创业活动上千场。

  丰富劳动教育实践活动，激发“三全育人”劳动教育实效。“三全育人”视角下高校劳动教育应充分发挥自身主导优势，搭建劳动教育全方位实践育人格局，有效拓展劳动教育的深度与广度。学校因地制宜、整体部署，依托校内外优质资源，创新探索劳动教育实践活动，发挥志愿服务、社会实践、创新创业等活动的优势，让学生全方位地感知劳动、尊重劳动、热爱劳动，增强劳动教育的亲和力和吸引力。

  学校把劳动教育纳入“开学第一课”，积极开展“开学第一课”教育活动，教育学生自觉进行劳动实践。秉承学校“百年树人”传统活动的优良传统，举办以“传承百年树人梦，开启广软新征程”为主题的植树节系列活动，学生在亲手栽树的过程中体验劳动与绿色带来的双重喜悦，享受“一分耕耘，一分收获”的成就感。学校将劳动教育融入就业创业指导等创新创业类课程之中，提高学生创新创业意识与能力。获批国家级创新创业教育实践基地，通过强化顶层设计、完善体制机制、创新培养模式、丰富课程体系、搭建实践平台、营造浓厚氛围等举措持续深化创新创业教育改革，形成了以课堂教学为核心、创新训练为支撑、项目竞赛为抓手、孵化平台为载体，把创新创业教育融入人才培养全过程的创新创业教育体系。学校充分发挥以赛促教、以赛育人的作用，带领学生积极参加各类别、各层级的技能竞赛、大赛，在广东省大学生计算机设计大赛、第八届全国青年科普创新实验暨作品大赛等众多比赛中取得佳绩。     

  （作者：吴辉剑）