“三强化”“双循环” 打造“双师型”教师队伍

　　职业教育高质量发展，“双师型”教师队伍建设是关键。近年来，福建工业学校抢抓职业教育发展机遇，贯彻落实党中央、国务院关于新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革的决策部署，理顺“双师型”教师队伍建设机制，突出党建引领，深入实施“一基双环，三师协同”行动，全力打造一支育人有道、教学有法、科研有果、专兼结合的高素质“双师型”教师队伍。

“三强化，三提升”积蓄成长势能

　　强化理论武装，提升思想政治素质。学校坚持把加强教师的思想政治素质摆在首要位置，充分发挥学校党委领导效能，全面加强“四史”学习教育，开展典型案例警示教育，提高“双师型”教师队伍建设的“政治含量”和“思想道德含量”，引导教师争当“四有好老师”，争做“四个引路人”，自觉践行“四个相统一”。

　　强化支部建设，提升师德师风素养。学校坚持把“双师型”教师队伍的师德师风建设作为首要标准来抓。按照“支部建在连上”的原则，在专业教学部设立党支部，选优配强支部书记，严格落实“一岗双责”，对标支部达标创星评价标准，推进党建工作与业务工作双促进、双提升；与政府部门、科研机构、创业中心、合作企业结成党建联盟，聚焦“共建、共享、共赢”，开展形式多样的主题党日活动，不断提升链上单位合作的主动性和积极性，为“双师型”教师涵养高尚师德师风搭建实践平台。

　　强化考核评价，提升“双师”认定水平。按照教师专业理论水平和实践能力，学校结合岗位晋级标准，建立“双师型”教师初级、中级、高级认定办法。积极探索涵盖“师德师风、知识基础、能力素质、人才培养、社会服务”等多维度、立体化考核评价体系，着力打造“既能进课堂，又能下车间，还能搞技术研发”的德技兼备、育训皆能的“双师型”教师队伍。

“一基双环，三师协同”提升发展动能

　　学校依托校企共建“产学研创公共实训基地”，组建由企业师傅、创业导师与校内专业教师构成的“三师团队”，创设了校内校外“双向循环培养系统”，加快推进“双师型”教师队伍建设。

　　依托“内循环”修炼育人内功。以校内“产学研创公共实训基地”为中心，共建“校企政研”党建联盟，发挥好联盟内党员的先锋模范作用，组建企业师傅、创业导师与专业教师结构化“三师协同”创新团队，安排企业工程师和技术能手到校任教、科研所研究员及创业导师到校开设讲座，赋能校内教学。创新团队成员共同参与人才培养方案修订、岗课赛证综合育人模式改革研讨、新形态专业教材编写、课程思政有机融入的模块化教学改革实践、技能竞赛指导等工作，修炼教学育人真功，孵化出一支数量充足、结构合理、素质精良、专兼结合的高水平“双师型”教师团队。

　　依托“外循环”磨炼科研外功。以校内“产学研创公共实训基地”为中心，推进科教融汇，充分挖掘华晨宝马、福建有伦农业科技、中望软件、华航唯实等合作企业资源，安排专业教师全程参与产教融合项目，深度开展企业实践，掌握新技术、新工艺、新规范，能用最新设备，熟悉岗位技能。以技术能手、科技特派员和党员先锋岗为先导，鼓励教师积极参与合作企业项目研发，破解技术难题，修炼科研硬功，助力企业成长，培育领军科研人才，切实增强“双师型”教师队伍科研能力。

　　在学校、企业、教师等多方的共同努力下，学校“双师型”教师队伍建设成效显著，荣获国家级教师教学创新团队1个、全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例1个、省级职业教育教学成果特等奖和二等奖各1项，建成国家级精品课程2门、省级精品课程4门，助力企业技术攻关4项，开发实用新型专利9项、软件著作权4项，培养出省级科技特派员和技能大师各1名等荣誉。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。福建工业学校提纲挈领，强化党建引领，坚持将“双师型”教师队伍建设作为基础性工作来抓，汇聚资源、搭建平台、创设模式，促使“双师型”教师团队有先锋模范作用，有过硬的技能，有足够的学习力，培养了一批又一批优秀人才，亦让莘莘学子实现梦想，造福社会。

　　（张秋兰 蔡杜娟 洪紫如）