华南理工大学：推动公共艺术设计与校园文化建设融合

　　公共艺术设计是校园文化的物质载体和外在表现，通过生动形象的艺术语言和设计符号，传递抽象丰富的校园文化内涵，既有助于美化校园环境，提升学生的视觉观感和艺术美感，达到一定的美育效能，也可以强化学生的归属感和体验感，切实增强校园凝聚力，进一步推动校园文化建设的高质量发展。华南理工大学作为国内知名的双一流重点高校，不仅关注专业学科建设与教育教学改革，还致力于学生成长环境的优化开发，通过公共艺术设计手段，创设出兼具艺术特色和人文精神的校园环境，打造富有时代气息和发展活力的校园文化体系，以实现潜移默化的教育引导目的，促进学生思想道德、科学文化、专业能力等素质的全面发展。

坚持以生为本

开展个性化校园公共艺术设计

　　学生是校园文化形成的主要力量，也是校园环境建设与体验的主体。华南理工大学校园公共艺术设计充分考虑学生群体的意见偏好，从学生视角出发，准确把握学生在校园空间的体验感与舒适度，尽可能地倾听学生的意见感受，寻找到校园公共艺术设计的切入点。在校园文化建设过程中，华南理工大学始终坚持以生为本，将学生视为校园公共艺术设计的主体，广泛征集学生意见，共同探讨构建校园公共艺术设计方案，让校园环境满足学生个性多元的成长需求，更好地服务于学生的学习生活。学校采取半封闭半开放形式设计校园公共空间，既能保护校园隐私，也有助于校园文化的广泛传播。在广州国际校区“峻德书院”随处可见设计学院公共艺术专业的学生绘画作品，美化了学习生活环境，陶冶了学生情操。为了满足学生学习生活实际需求，在校园空间中设置多功能公共设施，兼具实用功能与艺术美感，让学生学习生活更加便捷，带给学生丰富的视觉体验，使得校园环境得到进一步美化。

承百年文脉、传红色基因、融地域文化

彰显校园公共空间特色

　　华南理工大学积极探索校园公共艺术设计和校园文化的有机融合，立足本地资源优势和文化历史背景，挖掘出具有地域认同感和地域身份标识的设计符号，将其融入校园空间环境中，并转化为校园办学特色与理念的重要标志，使得校园公共艺术景观更具人文内涵和地域特色，从而强化学生的归属感、认同感。在校园公共环境设计方面，学校深度融合华南地区的历史文化资源，结合当地建筑特色与城市形态，打造出具有浓厚地域文化气息的校园建筑、景观小品、雕塑群像等，有效凸显校园景观的艺术美感和文化特色。五山校区的民国风建筑与现代化楼宇错落排列，形成具有深厚文化底蕴的校园建筑群，气势恢宏的中山像时刻激励学生学习孙中山先生的革命精神。广州国际校区新落成的“红色甲工”英雄群像等红色纪念标志性建筑，有效凸显了华南地区作为红色革命基地的特色，让校园公共空间更具红色文化气息，使莘莘学子深刻地感悟伟大建党精神，领悟华南理工大学精神内核，从而更好地铭记历史、心存敬畏、开创未来。

遵循生态可持续原则

开展整体性公共艺术设计

　　校园公共空间是一个系统完善的有机整体，在进行设计时既要考虑校园环境各个要素，促进校园空间环境布局的协调发展，也要立足校园环境的长期可持续发展，构建起生态和谐、具备艺术气息的校园公共空间。华南理工大学贯彻落实生态可持续原则，按照资源节约、环境保护等理念开展校园公共空间环境设计，使得校内环境资源得到充分利用，为师生创设了互融共生的文化环境。学校种植不同高度、季节的绿色植物和花草，形成参差错落的视觉美感，让学生在不同季节看到差异化的自然人文环境，感受到校园生活的多元性；创造性应用水体景观，打造湖光山色、绿树繁花的优美校园景观，同时传递出博学慎思、明辨笃行的办学理念，让校园公共空间更具整体性。

　　校园公共空间艺术设计和校园文化相辅相成，是一个有机统一的整体。华南理工大学用创新多元的艺术设计手段表达深厚的校园文化底蕴，校园公共空间艺术设计和校园文化相辅相成，构成有机统一的整体，丰富了学生的艺术审美感受，充分发挥校园文化育人功能，实现了良好的校园公共环境设计效果。

　　（作者：吴佳泓）