依托区位优势 探索思政理论课教学改革

　　浙江湖州是“绿水青山就是金山银山”理念的诞生地。湖州师范学院马克思主义学院依托区位优势，深耕“两山”理念，按照“因地制宜、体现特色、服务地方”的办学方向，以“两山”理念融入思政课教学为抓手，将思政理论课教学与社会实践相结合，培养大学生创新能力和社会服务能力，努力培养“明体达用”的高素质应用型人才。

　　学院始终坚持“以学生为中心”的教学理念，加强顶层设计，做好“两山”理念育人品牌，构建了“四融入一支撑”思政课教学模式，即内容融入、方法融入、主体融入、载体融入和“互联网+”等为支撑，将“两山”理念与各门思政理论课程有机融合，实现“两山”理念进课堂、进实践、进头脑，以透彻的学理分析启迪学生，以鲜活的社会实践感染学生，以正确的价值观引领学生，做到学思用贯通、知信行统一。

找准融入点 实现内容融入

　　学院通过深入钻研教材，紧密联系地方践行“两山”理念的实际，吸纳“两山”理念研究的最新成果融入教学内容之中，充实整合教学内容，找准融入点。马克思主义原理课从马克思主义辩证唯物主义认识论、实践论和价值论出发，以人与自然的辩证关系、自然生产力与社会生产力的辩证关系、环境正义与生态美学的有机统一，阐释“两山”理念哲学意蕴；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程从科学发展观、“五位一体”总体布局出发，阐释生态文明建设的中国方案与中国行动，走向社会主义文明新形态；思想道德与法治课从社会主义核心价值观、弘扬中国精神出发，阐释当代大学生绿色低碳生活方式养成与遵守环境法律法规教育；中国近现代史纲要课重点从中国共产党历史、新中国史、中国特色社会主义发展史、改革开放史出发，阐释“两山”理念发展历程与现实意义。

多元载体协同参与 实现载体融入

　　学院以思想政治实践课程为依托，获批国家一流本科课程、浙江省一流本科课程等课程平台；以“两山”理念研究院为依托，获批浙江省高校智库；同时获批浙江省高校思想政治理论课名师工作室、浙江省大学生思想政治教育研修基地、浙江省首个部校共建马克思主义讲习所等平台。通过多元平台，学院实现了立体化的教学研究、社会实践，打破时间与空间的限隔，寓“两山”理念教育于学校课堂、基层社区、乡间地头，贯通一、二、三课堂，通过思政小课堂+社会大课堂的形式，建构国、省、市、校四级联动的产学教研互动大平台，为思政课教学注入源头活水。

构建育人共同体 实现主体融入

　　学院以开放共生的育人理念打造育人共同体。一是打造课程建设共同体，团队内部实行分工协作制度，明确分工与职责，在课程建设周期内可以轮流授课。课程负责人优化课程顶层设计，制定《思政理论课实践教学方案》和《〈毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论〉实践教学大纲》，组织教学团队召开专题教学会议研讨课程建设。二是打造校地协作育人共同体，与安吉余村、鲁家村、湖州龙山街道等10余家单位建立大学生思想政治理论课实践教学基地，开展“两山”理念教学与宣讲活动，充分利用浙江省首个马克思主义讲习所，打造“没有围墙的思政课堂”，将思政理论课实践教学扩大到社会实践的时空场域，探索“行走的思政课堂”的育人新模式。三是构建校校育人模式，加强省内高校的横向联系，与浙江科技学院、杭州电子科技大学等高校共同开展“两山”理念育人模式的实践探索。

多措并举 实现方法融入

　　学院组织教学研讨，确定了形式多样的教学方式，包括开展专题式教学、体验式现场教学、校内外调研、参观考察、微电影、舞蹈、绘画等多种形式。开设《“两山”理念面对面》通识课程，由“两山”理念学术研究骨干进行专题教学；邀请改革先锋、“两山”理念的践行者、浙江省安吉县余村原党支部书记鲍新民进校为1000余名师生畅谈湖州绿色生态发展之路；举办“践行‘两山’理念宣传余村经验”优秀大学生夏令营；组建大学生“两山”理念宣讲团，团队成员组织学生开展现场教学，撰写调研报告、心得体会等1000余份，绘画作品60余幅，完成舞蹈、歌曲创作、微电影、配音等作品20余个，成果内容丰富，形式多样。学院以讲座形式将“两山”理念研究成果融入思政教育专业“概论”课教学，为学校学生党员发展对象、部分二级学院学生入党积极分子主讲“两山”理念主题的党课20余场，将社会调研、实践教学成果进一步转化为育人资源，有效地推动了课程建设。

以“互联网+”为支撑 构建数字化教学新形态

　　学院充分运用互联网技术，以线上线下混合式教学手段，实现思政实践教学与“互联网+”的有效融合。建设“两山”理念数据库，收集“两山”理念研究前沿学术成果，采集、留存学生社会实践的调研数据，优化“两山”理念融入思政课教学资源，实现教学资源数据共享，提升思政实践教学过程信息化水平，实现思想政治理论课教学与“互联网+”的有效融合。

　　“两山”理念融入思想政治理论课教学根植于社会，服务于社会。随着社会实践的持续发展，学院将继续深化学习和贯彻OBE（成果导向）教育理念，始终以学生为中心，持续提升“两山”理念育人成效。

　　（吴凡明 李秀娟 成晓）