重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心重庆师范大学分中心：立足“大思政”格局 打造学生党员教育管理新模式

　　“大思政”教育要求高校全面整合、科学应用优势思政教育资源，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的思政育人新格局，发挥思政教育的最大合力、取得思政教育的良好成效。学生党员教育管理是高校思政教育的重要组成部分之一，作为重庆市马克思主义理论的重点研究基地，重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心重庆师范大学分中心（以下简称“分中心”）所指导单位——重庆师范大学马克思主义学院契合“大思政”发展要求，突破传统学生党员教育管理的局限性，拓展学生党员教育管理渠道，积极研究创新高校学生党员教育管理模式，推动学生党员教育管理实践达到更高水平，以全新的教育管理模式为抓手着力提高学生党员发展质量。

　　厘清学生党员教育管理内容，立场坚定探索新模式。加强大学生党员教育管理事关“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”的根本性问题。作为培养学生党员的主阵地，分中心深刻认识到创新学生党员教育管理模式、提升党员学生教育管理实效的必要性与重要性，始终坚持为党育人、为国育才的初心使命，厘清高校学生党员管理的内容，立场坚定地探究学生党员教育管理新模式。

　　分中心推出专著《踏着时代的韵律成长——改革开放以来运用社会事件开展大学生思想政治教育的历史回顾》，通过开展课题研究、指导培育研究生、咨政服务等举措，切实发挥示范和表率作用，不断提升思政教育水平，在教师队伍中成立思政研习会，在学生群体中成立思政研习团。定期邀请国内有影响力的学者开展交流指导，提升研究质量和服务水平；以“学院和中心”为平台开设研修班，招收校内外优秀青年教师和研究生进行培训，助力师生扩大知识面，提升研究水平，提高思政教育影响力。

　　创新学生党员教育管理方法，多措并举探索新模式。学生党员是高校党员队伍的重要组成部分，是高校党的建设工作的重要一环。紧跟时代的发展要求，马克思主义学院着力丰富学生党员教育管理的内容，多措并举，科学创新教育管理方法，探究“大思政”格局下学生党员教育管理新模式。摒弃理论灌输式教学方法，采用交流研讨、专题报告等多样化的教育管理形式，努力打造探索学生党员教育管理新模式的重要阵地。学院开设了具有强大教学师资阵容、完整教学内容体系、有力教学保障的选修课系统，邀请多位知名专家学者为学生开展近二十场专题报告，取得显著成效，获得上级主管部门的高度重视和充分肯定。不断优化学生的考核方式，以课程论文为主，结合平时上课、小组讨论和社会实践等情况，综合评定成绩。在教学过程中，积极增加互动环节，注重培养学生的主动性，激发学生自主学习的内生动力，同时不断探索教学方式方法改革，充分利用多媒体教学形式增加教学的感染力与影响力。

　　开展学生党员教育管理科研，与时俱进探索新模式。为了提高教育管理质量，学院进一步加强教育管理科研，对教育理论及实践规律进行科学探索与总结，以科研成果为基础推动科学育人和科学管理，提高学生教育管理质量，提升教师队伍能力素质，不断完善和发展教育理论和应用实践。

　　正确认识学生党员教育管理科研的重要性与必要性，扎实开展各类科研活动，逐年召开年度国家社科基金项目论证会，邀请市委党校及社科院的多位专家参加，帮助教师们打开研究思路，强化教师科研申报能力、优化项目申报质量，力争全面提升立项率。通过承接、申报，自立课题等方式确定研究课题，以课题或项目为引领，扎实开展深入研究，打造了一大批高水平的学术成果。先后承担完成了“新发展阶段协调推进“四个全面”战略布局的路径”等国家社科基金重点项目，“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态研究"等省部级项目；出版了《保持党的先进性长效机制》《改革开放以来中国共产党社会思潮研究》等专著；在《马克思主义研究》等刊物上发表论文百余篇；承担了“中国共产党代表、赢得、依靠青年研究”等委托项目、“社会思潮对青年学生成长成才的影响”等特别委托项目。

　　打造学生党员教育管理队伍，凝心聚力探索新模式。构建“大思政”格局，关键在于打造优秀的教育管理队伍，高校师资队伍建设水平直接关系到学生党员教育管理的质量与水平。打造一支能够铸魂启智的学生党员教育管理队伍是高校学生党员教育管理工作的重要体现。学院着力创新机制体制、建设人才队伍，打造学生党员教育管理队伍，汇聚学生党员教育管理的合力。分中心拥有“国家万人计划”哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨“四个一批”人才、国务院特殊津贴专家、重庆首席专家工作室领衔专家、重庆哲学社会科学领军人才，先后聘请多名中国社科院马克思主义研究院等科研院所及高校的研究员、在学术界有较大影响力的知名教授、博士生导师等专家学者担任分中心学术委员会委员。还先后多次邀请教育部长江学者特聘教授等到分中心进行座谈交流，帮助教研人员明确科学研究的方向，以创造性、差异性的工作，产出了一批具有特色的研究成果，有效提升分中心科研平台的建设质量。

　　（作者：刘洪）