“四个贯通”推进“大思政课”高质量发展

　　思政课是立德树人的关键课程，善用“大思政课”，是办好思政课的重要理念和重要抓手。湘潭大学马克思主义学院（以下简称“学院”）始终扎根伟人故里，聚焦立德树人课题，打破学科专业藩篱、弥合理论实践间隙、汇聚线上线下资源、推进内生外化协同，实现主渠道与主阵地相贯通，高质量地推进“大思政课”发展。

主渠道与主阵地相贯通，增强立德树人的“大思政课”格局

　　湘潭大学加强顶层设计，把红色基因融入思想政治教育阵地，不断推进思政课集成创新。一是中心牵引、上下联动，统筹构建团队驱动链。充分发挥思想政治教育中心牵引力，成立了7支教研团队，出台了《湘潭大学思想政治理论课改革创新方案》，建立了改革创新台账，定期召开联席会议，构建“学校—中心—院系—教师”联动机制，推进思政课教师与辅导员队伍相互兼任，形成“双轮驱动”。二是以学生为中心全程优化，着力打造思政课程群。统筹全校力量，重点围绕“四史”、中华优秀传统文化等设定思政课程模块，把思政课打造成有高度、有深度、有温度的“金课”。三是以文化人、立德树人，协同建设课程思政群。学院充分利用地方红色资源和学校校史资源，发挥各专业课程对党史校史的融合嵌入作用，形成重点突出、点面结合、交相呼应的课程思政群。以“思政+艺术”“思政+机械”“思政+环资”等示范课程为标杆，用专业特色宣讲党的理论、传播红色文化、涵养为民情怀，厚植家国情怀，讲好湘大故事。学院建设成果被学习强国等平台及媒体报道，受众累计多达数百万人。

理论与实践相贯通，建设强劲有力的“大思政课”内核

　　学院加强理论价值导向，优化实践内容供给，推动思政课内涵式建设、高质量发展。一是明标准、建体系。根据不同专业特点和能力素质要求，科学合理设计思政课实践教学内容，遴选课程知识点、构建课程知识体系。同时，学院将实践教学课程列为必修课，成立实践教研室，出台实践教学方案，采取积分制实现课程的学分认定。二是究设计、精内涵。学院注重学生“需求侧”实行教学“供给侧”改革，以知识链为基础，优化课程设置，构建“知识传授+应用实践+价值塑造”模块化的课程教学体系；以能力链为核心，创新教学方法，推动成果转化，搭建“课程汇报+创新竞赛+文化活动”全链式的实践教学体系；以素养链为总领，致力党史校史挖掘，形成“伟大建党精神+工匠精神+原创精神”相融合的价值引领路径。三是重践行、落实处。学院推进虚拟仿真实践教学，做“活”课堂教学、做“实”实践教学，让思政课入脑、入心、入行；建立党史学习教育“移动课堂”，组建学生基层宣讲团；推出“重走毛泽东小道”“党史知识竞赛”“大学生红色经典诵读”等系列红色文化实践教学活动，回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。经过多年建设，湘潭大学“四史”教育实践教学基地入选教育部首批“大思政课”实践教学基地。

线上与线下相贯通，汇聚开放多元的“大思政课”资源

　　学院依托数据化和智能化技术帮助学生进行意义建构和能力培养，化智为知，化知为行，实现“互联网+思政课程”的迭代升级。一是科技赋能，打造沉浸式智慧课堂。运用VR和数媒技术，学院创新开发了《恰同学少年》线上虚拟仿真教学系统、打造了以“四史”为特色的360度全沉浸式虚拟仿真实验室。二是模式创新，构建共享式思政课堂。一方面深耕细作，深挖高水平教学资源，以推进党史学习教育常态化为契机，从百年党史、红色校史、领袖故事、湖湘文化中激活凝练教学资源，组织编写了《中国共产党革命精神巡礼》《雷锋精神》等特色教辅教材；立足“两个大局”，搭建专题资源库、案例资源库和问题资源库，打造线下名师“金课”，建设《伟人智慧》《领袖智慧》系列国家一流课程，实现由教材体系向教学体系、教学体系向学生信仰体系转化。另一方面开拓延展，转化高质量“云端”资源，坚持线上线下班级同构、学习生活资源同步、教师学生交流同行，实现从“教师治学”向“师生共治”转变，推出13集《恰同学少年》、50集《湘“谈”四史》、100集《百年百地大学生思政微讲述》等特色微课，构建起立体化的线上与线下教学资源互动体系。

校内与校外相贯通，构建协同一体的“大思政课”机制

　　学院着力贯通各环节、联通各领域、融通各方面，从不同方面发力，以不同方式着力，形成培根铸魂的有效合力。一是构建圈层式协同育人主体。组建以党政领导为主的“管理型”队伍、以思政教师为主的“教学型”队伍、以高校辅导员为主的“成长型”队伍和以“社会五老”（老干部、老战士、老专家、老教师和老模范）为主的“专家型”队伍，通过党团活动、学术交流、朋辈工程、社会实践等途径建立教学合作，提升育人实效，丰富“大思政课”建设人才资源。二是形成十字式协同育人支撑。学院依托多个国家级省级培训研修平台，通过对口协作机制，联合兄弟高校定期开展集体备课、理论研讨、经验交流会，牵头组织大中小学思政课一体化集体备课，形成大中小学育人资源之间的价值同构、系统集成、协调互动、有序流动，探索思政课一体化协同育人新模式，形成“大思政课”建设思想库。三是搭建矩阵式协同育人平台。学院积极同校外企事业单位、社会团体和优秀校友等实现实践育人社会资源的共荣共享，打造“大思政课”建设示范区。通过多方资源链接、协同联动，开展科普中国、志愿服务、文明劝导、特色党日等一系列区校联动、校社融合、校企联合活动，真正实现了思政小课堂与社会大课堂的有机融合。（杨小军 翦 丹 李伏清）