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广西民族大学相思湖学院成立于2002年。自成立以来，学院一直坚持党对教育教学工作的全面领导，坚持立德树人的根本立场，坚持以高质量发展为主线，全面加强对学生成长成才的引领工作，在思想引领、专业引领、示范引领、服务引领和制度引领五个方面作出了积极探索，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了积极贡献。
立德树人，润心润智，思想引领大学生高质量发展
思想引领，是学生高质量发展的政治保证。在办学过程中，学院始终要求教师务必把立德树人当成第一要务、第一功课、第一责任。
首先，要求教师在教书育人的实践中，必须做到引领学生“明大德、守公德、严私德”，让“德”成为学生的自觉追求和处理日常生活事务的出发点。
其次，要求教师把立德树人贯穿教育教学全过程。教师立德树人的阵地不仅仅在课堂，而且要渗透在校园内的每一个地方，渗透在教育教学中的每一个环节，做到全过程育人、全方位育人。
再次，要求教师在对学生进行评价时，把“德”的表现当成评价的重要标准。通过“德”的评价，让“德”成为浸润学生心田的有机养分，成为引领心智发展的原动力。
明确目标，唤醒自觉，专业引领大学生高质量发展
专业引领，是学生高质量发展的强大动力。专业是激发学生潜能，提高学习兴趣的前提条件，更是引领学生探索未知世界、了解世界奥秘、改造世界，促进社会发展和进步的重要前提。
教师引导学生明确专业目标。专业目标，是根据经济社会发展的要求和专业本身的特点制定的，包含两大层次：一是学生通过专业学习，具备了哪些素质（形成了怎样的价值观），二是面对社会，具备哪些解决问题的能力。因此，教师引导学生制定学习目标时着重从“内外兼修”的角度进行考虑，内必须独善其身，外必须兼济天下。引导学生明确目标，明确追求，才能点亮学生“追梦”的心灯。
教师重视培养学生学好专业的坚定信念。树立起学好专业的信念，牢固树立学习自信心。通过经常的鼓励和肯定提高学生的自信，让学生在不断的鼓励中享受到学习的快乐，激发学习潜能，探索专业奥秘，不断成长发展。
教师重视培养学生的意志和毅力。专业学习是一个不断面对问题、探索问题、解决问题的过程，学好专业不能一蹴而就。学习过程必然面临各种各样的困难，甚至挫折。因此，学校要求教师重视培养学生克服困难的意志和毅力，只有这样，学生才能在未来的事业中，以坚定的意志和毅力解决生活中的问题和困难，形成正确的世界观、人生观和价值观。
学高身正，为师为范，示范引领大学生高质量发展
示范引领，是学生高质量发展的不二法宝。“学高为师，身正为范”才能更好地引领学生发展。因此，学院要求教师无论是在专业的“学高”方面，还是在道德情操的“身正”方面，都做到“示范引领”。
“学高”意味着教师展现给学生的知识必须“广、深、新”。“广”意味着教师的知识面广泛，文史知识、科学知识都颇有积累，把握历史知识和当代形势。“深”意味着教师在专业领域必须研究深透，不但知道该领域的过去、现在，也能判断该领域的发展趋势。“新”意味着教师能够与时俱进，不断地吸取新的知识和学问，时刻让自己站在学科研究的最前沿，无论是学科的内容，还是学科的研究方法。
“身正”意味着教师道德修养必须具有“三气”，即“雅气”“朝气”“正气”。“雅气”表现为教师的言行举止彬彬有礼，符合教师行为规范，这样的“雅气”让教师成为学生争相效仿的榜样。“朝气”表现为教师形象活力四射，无论是在课堂上，还是在球场上，都像精力充沛的战士，时时刻刻都以强大的气场感染学生，时时刻刻都以强大的力量鼓舞学生。“正气”表现为教师没有任何谋私的行为，同时表现为对歪风邪气的毫不容忍。这样的正气，能够引领学生塑造健康、积极向上的品格，能够培养学生明是非、辨美丑的能力。
学院强调，“学高为师”和“身正为范”必须有机统一。“学高”和“身正”共同形成了教师身上的“光”，这种光，能指明方向，照亮未来；也能成就自己，温暖他人。这种光，是引领学生高质量发展的强大力量。
以人为本，服务至上，服务引领大学生高质量发展
服务引领，是学生高质量发展的必备条件。“以人为本，服务至上”的要求是管理和服务必须以学生的成长和发展为出发点和归宿点。以这一理念为基础，学院积极推动“管理”向“服务”转向。
牢固树立“学生中心”的理念。学院以学生成长成才为中心，开展环境建设、专业建设、课程建设、教学活动等各项工作，一切工作都充分体现了“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的理念，真正做到“学生的事是天大的事，学生的事是本分的事，学生的事是必须做好的事”。
积极营造“爱生如子”的文化氛围。学院努力培养学生对学校的归属感、荣誉感和自豪感，尊重学生的意见和建议，让学生成为学校和班级管理的一分子。良好的教学环境和育人氛围，培养了学生独立、自主的学习意识。
依据新时代发展的要求不断改善办学条件和办学环境，学院明确提出，与时俱进的办学条件和办学环境，是服务学生高质量发展的必要保障。利用搬迁校区的契机，学院借助广西壮族自治区人民政府给予学校转设的政策优势以及吉利集团强大的资源优势，第一期新建教学用房19栋，建筑面积达到29万平方米。同时，学院启动了“绿满校园”“幸福校园”及“数字校园”建设，为学生提供了优质的学习条件、丰富的教学资源、美丽的学习环境，为学生成长成才奠定了坚实基础。
依法治教，筑牢屏障，制度引领大学生高质量发展
制度引领，是学生高质量发展的根本保障。广西民族大学相思湖学院依据“依法治教”的要求，充分利用制度的教育、惩戒和引领功能，不断完善科学的制度，引领学生全面发展。
首先，牢固树立“依法治教”的理念。遵循这一理念，学院一方面要求教师在从教的过程中遵纪守法，遵守学校的相关规章制度；另一方面要求教师经常提醒、告诫学生，引导学生做到懂法、知法、敬法、守法。
其次，建立完善的规章制度。学院不断完善规章制度，内容主要涵盖两大类型。一是约束型的规章制度，从法律的角度而言，属于义务性规范及禁止性规范，要求教师和学生共同遵守，一旦发生违背制度规定的情形，将给予相应的惩罚。另一种是引导型制度，也称为奖励型制度，与约束型制度相对应，属于选择性规范，教师和学生可以根据规范要求和个人意愿作出自主选择。在这一过程中，教师明确告诉学生，实施选择性规范规定的行为，将获得奖励。选择性规范是引导教师和学生积极向善、向上、向好的制度，对于激发师生的内在动力具有积极的引领作用。因此，学院高度重视此类制度的建设，出台了一系列学生学业奖励办法，要求教师积极引导学生学习、研究、践行选择性规范制度，并在制度的引领下成长成才，迈上高质量发展的道路。
再次，积极营造“依法治教”的文化氛围。除了培养方案中的法律类课程外，学院充分利用法律宣传专栏、法律讲座等形式，积极营造“依法治校”的氛围，通过不断的宣传，确保法律意识成为学生抵制诱惑、杜绝违法犯法的屏障。
教师的一言一行，都会对学生产生深刻而长远的影响。广西民族大学相思湖学院明确要求全体教师，唱响“为党育人，为国育才”的主旋律，主动承担起引领青年学生进步的神圣责任，努力把自己发展为校园里一面鲜艳的旗帜，引领学生发展进步的一座丰碑。学院积极落实立德树人根本任务，把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人，取得了丰收成果。未来，学院将继续踔厉奋发，砥砺前行，不负时代的光荣任务，不负人民寄予的重托，为科技强国和人才强国作出应有贡献。
（作者：农克忠）
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