凝聚共识 全面推进 将课程思政建设落细落实

  山东华宇工学院是一所全日制普通本科高校。学校严格落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，始终坚持“以德立学、以德施教”的理念，按照“统筹规划、形成共识、示范带动、全面推进”的思路开展课程思政建设工作，在实践中逐步形成了课程思政建设的“华宇模式”。

统筹规划、凝聚共识，绘就课程思政建设“规划图”

  学校把课程思政建设作为全面落实立德树人根本任务的重要战略举措，并纳入学校教育事业发展规划。

  学校成立由学校党委书记和校长任组长的课程思政建设工作领导小组，建立党委统一领导、党政齐抓共管、教务处牵头总抓、相关部门协同联动、马克思主义学院指导、各教学单位落实的工作机制，加强对课程思政建设工作的组织领导和统筹协调。

  学校出台《山东华宇工学院推进课程思政建设指导意见》和《山东华宇工学院课程思政建设实施方案》，从建设思路、总体目标、建设任务等方面作出了安排。学校、相关部门（单位）、教研室、课程组、教师五级分工负责，层层压实压紧责任，确保课程思政建设见功见效。

  为进一步统一思想、凝聚共识，学校于2020年上半年组织开展了课程思政研讨活动。学校及各教学单位围绕解读《高等学校课程思政建设指导纲要》等主题，先后举办课程思政专题讲座7次，组织课程思政研讨会、座谈会30余场次。通过研讨活动，全校对课程思政的理念形成广泛共识，广大教师提升开展课程思政建设的意识，形成了全校统一行动、全面推进课程思政建设的良好局面。

以点带面、示范引领，细化课程思政建设“施工图”

  思想统一后，最关键的就是落实。为此，学校制定了详细的“施工图”。

  定制度，建规范。学校进一步完善专业人才培养方案和课程教学大纲，构建从培养目标到培养规格再到教学目标的专业思政目标体系，实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机融合。修订《本科专业建设标准》《“第二课堂成绩单”实施办法》等制度，将课程思政作为专业建设等方面的重要内容，将其落实到教案课件编写等方面，贯穿于课堂授课、实验实训、作业论文等环节；修订《课堂教学管理规定》和《教师教学工作规范》，把融入社会主义核心价值观、充分挖掘课程蕴含的思政育人元素作为对教师教学的基本要求。

  树典型，彰特色。学校实施课程思政建设“六个一”计划：围绕培养一批课程思政教学名师，选树一批课程思政教学团队，形成一批典型课程思政教学案例，培育一批课程思政示范课程，立项一批课程思政教学改革与研究项目，立项一批课程思政示范教材。学校已连续3年开展课程思政教学名师、团队评选、课程思政教学案例征集、课程思政示范课遴选、课程思政教学研究与改革项目和课程思政示范教材建设立项等工作。近3年，学校共评选课程思政教学名师79人，课程思政教学团队15个，组建了包含539个典型案例的课程思政教学案例库，遴选课程思政示范课程95门，立项校级及以上教学研究与改革项目18项，立项建设课程思政示范教材22部。学校已组织开展2届课程思政教学评选工作，共评选出一等奖6名、二等奖40名。

  强研究，提能力。学校成立山东省德州市思想政治教育研究中心，选聘优秀教师担任咨询专家和研究人员，开展思政课程和课程思政建设与改革的重点、难点和前瞻性问题研究。组建思政课程与课程思政教学共同体，专业课教师与思政课教师结对共建，共同开展课程思政教学改革和研究，推动课程思政建设经验交流。加强课程思政教学能力培训，将课程思政纳入教师岗前培训、日常培训和师德师风、教学能力专题培训，要求每次培训不少于4学时。依托学校教师发展中心，每学期开展3次以上的教师课程思政建设专题培训活动，通过讲座、工作坊等形式，分学科、专业领域开展典型经验交流，提升教师课程思政教学能力。近3年，围绕课程思政教学设计与实施，疫情下的课程思政等主题组织开展培训、工作坊等13期，教师参与达1500余人次；选派优秀教师参加校外各类课程思政研讨会等线上线下专题培训18项，累计参加人数151人次。

  强督导，重效果。学校将课程思政建设成效纳入教学督导、个人及单位考核及各项教学评估中。重新修订了《本科课程课堂教学质量评价指标》，将课程思政列为教学督导、领导干部对教师课堂教学、实践教学督导评价的重要内容。进一步完善教职工岗位考核和教学单位工作考核办法等制度，把教师参与课程思政教学改革与研究情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优树先等的重要依据，将教学单位开展课程思政建设的成效纳入单位年终考核。进一步优化专业评估、课程评估、基层教学组织评估、教学单位评估等系列制度，将课程思政建设成效作为各项评估的重要指标。

  山东华宇工学院课程思政建设工作开展以来，教师积极参与，主动作为，其间涌现出了一批优秀案例。“模拟电子技术”“液压与气压传动”等课程以课程思政改革作为课程建设的特色与亮点，获批山东省一流本科课程。同时，“液压与气压传动”课程还被评为山东省普通本科教育课程思政示范课程，课程建设团队被评为省级课程思政教学团队。通过课程思政建设，学校实现“课程门门有思政、教师人人讲育人”，实现“四个全覆盖”，即学科专业全覆盖、课程全覆盖、教师全覆盖、学生全覆盖。

  （张新刚  雷海峰  姜珊）

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