我怎样处理儿子“集卡”

  【家长讲述】 

  大约两三年前，我带儿子去小区旁的文具店。买完文具之后，他要求我给他买几盒卡牌。最初我以为卡牌就是扑克牌，就问他说：“家里有扑克牌为什么还要买呢？”他告诉我卡牌不是扑克牌，而是小朋友当中比较流行的一种游戏。于是我们花了几十元买了三四包卡，打开后，我不以为然：“这不就是扑克牌上画了漫画人物吗？有什么好玩的？”不过，儿子的反应和我明显不同，他觉得很有趣，翻来覆去地摆弄卡牌，嘴巴里还念念有词。

  后来，他时常给我说起关于同学集卡的事情，各种集卡的专有名词，什么雷鸣版、星云版，什么SR、HR之类，偶尔也用自己的零花钱买一两盒。通常他讲关于卡牌的话题时，我都是“嗯嗯啊啊”地应付过去，完全没当回事。然而，到了孩子五年级过生日，我问他想要什么生日礼物，他居然还想要来一盒卡牌，还要那种上百元的“黑钻”。已经两三年了，他还这么心心念念，看来我要好好研究一下这个卡牌到底有什么魔力了。

  于是，我认真向儿子请教，请他说说这卡牌的魔力在哪里，为什么小朋友会这么痴迷。他一听我关心起他喜欢的事情，就非常开心，于是“竹筒倒豆”般说起来，在短时间内就给我普及了很多关于卡牌的知识。

  原来，这些卡牌主要是以动漫为主，比如奥特曼、斗罗大陆等。男生女生收集卡牌的类型不大相同。卡牌价格不同，便宜的十几块一包，贵的几十甚至数百元，随着卡片稀有程度而水涨船高。但在打开装卡牌的盒子之前，并不知道盒子里有哪些稀有的卡牌，类似于抽盲盒。

  他说，绝大部分同学都或多或少地参与其中。有同学乐此不疲，不但让家长买，还用自己的零花钱压岁钱来买。同学之间要比较，看谁拥有更多的稀有卡牌，拥有更多稀有卡牌的同学会成为大家羡慕的对象。而且，同学之间还互相交换卡牌，互通有无，卡牌成为小朋友社交的最重要媒介之一，如果没有集卡，可能就找不到共同的话题，就被排除在特定的圈子之外。

  在让儿子给我普及了相关知识之后，我又问了问其他一些认识的小朋友，并且上网查了查资料。原来，儿童集卡已经成为小学生群体中最风行的活动之一。不过，由此也引发了一系列问题，有的是花太多的钱在这个上面，家长觉得非常不值得；有的是孩子过于沉迷其中，影响了学习等等，因此引发了很多家庭矛盾。

  先说花钱多的问题。资料显示，有一些专营卡牌的公司仅仅单一门店的年营业额就高达十几亿元甚至更多，而卡牌本身的成本有多少呢？据卡牌制作企业的负责人介绍，平均每张不超过一角钱！到了小学生手里，平均每张至少售价一元以上，稀有的卡牌一张要几十元、数百元、上千元，也就是说利润至少是十倍起步，百倍千倍也并不稀奇。如此看来，确实相当暴利。不过，集卡的小学生可不这么看，一些卡牌在他们眼里就是珍宝。我想，不同的时代有不同的游戏玩法，二三十年前拍洋画，或者买方便面集卡等，本质上与现在这个集卡也并无不同。

  当然，凡事有度。如果孩子沉迷其中，不但花大量的金钱购买，同时也影响了学习就不好了。那如果一旦出现这样的情况该怎么办呢？我想最基本的原则还是要“疏”而不要“堵”。

  从成人的角度来说，要理解孩子集卡的理由，虽然会有一些攀比的心理，但也是社交的一种媒介。通过这个媒介，可以让孩子有某种归属感。

  同时，在孩子集卡这件事情上，不能只看到负面作用，也要学会借力打力，发挥其正面作用。比如，让孩子讲一讲卡牌中的情节，除了复述动漫中已有情节之外，还可以通过想象创造新的情节并写下来，这样既锻炼了口语表达，也锻炼了书面表达。

  卡牌中通常会标注人物的战力值，最初了解战力值的大小，对比个体的胜负关系，然后可以随机组合，看看这些组合从战力值上计算，在胜负关系上会有怎样的可能，这就锻炼了孩子对数字的感知和运算能力。引导孩子手绘卡牌中的人物图案，或者用泥塑的方式把二维的图画变成三维的雕塑，这就在无形中培养了孩子的动手能力和审美能力。通过引导孩子了解卡牌成本价与卖出价的比值关系，探讨投资卡牌是否值得，如何管理自己的财产，做到合理花费，培养孩子的财商。引导他们从集卡开始，转移到集邮、集币等活动中来，这可以加强他们对历史地理等方面学科知识的学习。总之，如果成人能多琢磨一下，那么，儿童集卡就可以转化为学习资源，因为借助了孩子的热爱，所以学起来一定既快乐又高效。

  有的孩子沉迷其中，更大可能并不是卡牌的吸引力，而是由于现实生活中亲子关系紧张、成就感的缺失、找不到归属感等。这时候，就不能把板子都打在卡牌上，而是要有针对性地从根本上解决问题。

  我在和儿子讨论完卡牌的相关问题之后，我告诉他，《论语》中孔子的弟子子夏说过这样一句话：“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也。”每一种东西深入研究起来都可能有它的趣味，但为了人生更长远的目标，就要有所选择。如果只有两种活动可以选择，一种是玩卡牌，另外一种是读书，你更愿意选择哪一个？他告诉我，还是要选择读书，因为读书能更扩展，更深入，而卡牌却不能。儿子的选择，让我这个爸爸放下了悬着的心。

  （作者：于晓冰，系北京师范大学附属实验中学语文教师）