依托地方文化 构建“四特三融”人才培养模式

　　湖南科技学院文法学院（以下简称“学院”）坚持立德树人，多年来紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心问题，把优秀传统文化传承融入中文专业人才培养，探索出“四特三融”的人才培养模式。

以特色地方文化为依托，夯实人才培养基础

　　文法学院着力挖掘特色地方文化资源，建立了湖南省舜文化研究基地、湖南省濂溪学研究基地和湖南省高校文科重点研究基地——“南岭走廊与潇湘文化省级文科研究基地”。学校依托省级科研平台，紧紧围绕舜文化、柳文化、女书文化、湘南方言、摩崖石刻等地方优秀传统文化资源，产出众多高质量文化教学成果，有力支撑学院教育教学体系。五年来，专业共立项、完成国家社科基金项目10项，教育部人文社科项目5项，省级项目43项，在《中国语文》《文学评论》等刊物发表学术论文40余篇，出版《潇湘文化概论》《柳宗元研究》《湖南永州方言》《本土文学：溯源与评论》等地方文化教材8部，为推进学院教学改革奠定理论基础。

以特色培养为指导，描绘人才培养蓝图

　　学院通过前期调研，构建了“高校与地方联合、专业与通识结合、素质与能力耦合”的特色人才培养方案。根据地方文化传承与发展需求，校地联合制定人才培养方案，在服务地方文化建设过程中加强学生培养效果。通识教育偏重传统文化教育的广度，专业教育强调传统文化教育的深度——二者有机结合，各有侧重，通过理论教学和实践训练，推动学生的专业素质和能力协调发展。近年来，学院汉语言文学专业国学方向学生和老师合作的研究成果“永州摩崖石刻拓片”在国家博物馆展出。学生协助探究永州方言、永州非物质文化遗产、永州红色档案等文化项目，积极学习女书书法并开发女书文创产品，开展本土红色故事进宿舍等活动，积极参与柳宗元祭祀申报省级非遗工作等。

以特色课程为载体，助力传统文化传承

　　学院构建“选修必修互补、理论实践互促、课内课外互通”的“三互”课程体系，开设特色课程，把优秀传统文化传承教育融入教学全过程。必修课注重回归中文教育传统，重视人文素质培养，重视元典阅读；选修课程重视地方文化资源融入，开设瑶族文学等课程，形成专题研究课程系列。学院构建理论教学与实践训练互相促进的课程体系，设立卓越教师班、创意写作坊，通过“日常训练+学科竞赛”模式，引导学生积极参与实践。课堂教学与课外活动结合，二者互通形成合力，有效助力传统文化传承。

以特色活动为补充，拓展文化传承渠道

　　学院倡导教学与科研平台、科研项目、学生社团联动，依托省级应用特色学科、舜文化研究基地、南岭走廊与潇湘文化文科研究基地等平台，拓展传承优秀传统文化的教学渠道。提倡老师带领学生参与科研活动，在科研项目中开展教学，在校本科生参与科研项目比例高达45%。西山文学社定期举办文学创作活动，如今已培养多名中国作协、省作协会员。大隐剧社挖掘本土革命先辈事迹，自编自导自演大型红色话剧《铸魂》，在校内外公开演出50多场，观众2万余人；柳子街志愿者服务团成立三十多年来，每年有200余名师生参与服务柳子街社区孤寡老人，在实践中接受传统文化的涵养。

以“三个融入”理念为引领，提升人才培养质量

　　在人才培养过程中，学院坚持把地方优秀传统文化传承教育“融入培养方案、融入课堂教学、融入课外活动”。三年来，在校学生申请主持了《元结浯溪遗迹考证、重构与开发》《永州八景“文化+”旅游开发模式研究》《永州文旅背景下摩崖石刻的保护与开发——以朝阳岩为研究中心》等近20项省级以上大学生创新创业训练计划项目；50人次在省大学生写作大赛、师范生技能大赛、秘书职业技能大赛、创新创业大赛等比赛中荣获各类奖励。

　　汉语言文学专业学生研究生报考率、录取率在全校名列前茅，多名优秀学生被中山大学、暨南大学、北京语言大学、华中师范大学等高校录取。毕业生在各行各业崭露头角，更涌现出了全国优秀县委书记、全国师德标兵、中学正高级教师等一大批优秀人才。

　　（作者：贡贵训 于皓 谷显明）

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