园校合作 政校行企共育乡村幼儿教师

  2014年，重庆市女子职业高级中学牵头成立重庆市学前教育集团，联合地方教育行政部门、集团等42家成员单位、乡村幼儿园，打造由教育行政部门、集团成员单位、乡村幼儿园共同组成的以职前培养为基础、职后培训为补充的相互联系、相互作用的乡村幼儿教师教育共同体，服务重庆市乡村幼儿教师人才培养，促进乡村振兴。

建立一体化人才培养模式

  学校联合重庆幼儿师范高等专科学校，与重庆立信职中、重庆育才职中等多所集团成员单位深度合作，共同探索乡村幼儿教师长学制一体化人才培养模式。

  通过调研重庆江北、开州、酉阳、奉节等地的乡村幼儿园，学校牵头制定《重庆市学前教育集团乡村幼儿教师人才培养方案》，确立乡村幼儿教师人才培养目标：坚持立德树人，培养具有正确教育观，深厚人文、专业素养，保育、教育能力强，能扎根乡村幼教事业，德、智、体、美、劳全面发展的全科性高素质学前教育专业人才。

打造具有乡村教育情怀的课程体系

  学校根据人才培养目标定位，针对乡村教育中面临的困难进行课程设置、课程开发，解决人才培养内容与乡村幼儿教师未来需求脱节的问题。

  通过更新课程设置观念，增加乡村文化课程，课程体系兼顾培养学生专业技能及非专业能力，以培育学生的乡村教育情怀。学校邀请具有乡村幼儿教育教学经验的教研员和优秀教师担任乡村课程资源开发方面的指导教师，将农作物培育、面塑、岩彩画创作等内容融入课程资源的开发和利用，开设“乡村幼儿心理防护”“乡村幼儿教师职业生涯指导”“乡村幼儿园本土化环境创设”“乡村游戏创编”“乡村振兴战略”等课程，帮助学生全面提升专业技能和综合素养。

开展对接乡村学前教育特色的实践教学

  学校结合“职前职后一体化培养”教育平台，利用集团对乡村幼儿教师开展的职后培训，将酉阳、奉节两地定点幼儿园作为实践教学基地，让定向班学生以培训助教的身份，到乡村幼儿园见习、实习。由学校、城市优质幼儿园、乡村幼儿园教师共同组成的实践教学指导共同体，负责指导、评价学生实践教学成绩，切实提高学生实践教学水平。

构建可持续发展的乡村幼儿教师职后培训体系

  学校着力构建乡村幼儿教师“五段式”培训体系——基础研修、深化研修、影子研修、反思研修、实践研修，搭建线下（教育行政部门、集团单位、优质城市幼儿园、乡村幼儿园共同组建）和网络平台，开展职后培训活动，让受训学员充分发挥辐射作用，通过回忆分享—践行项目—反思指导的不断循环，完成从学员到“当地培训者”的转变。

提升育人质量 发挥示范引领作用

  5年来，“职前职后一体化培养”成果先后应用于集团内中高职学校2万名学生，培养乡村幼儿教师1200余名。学前教育学生刘萍在全国学前教育专业技能大赛中获一等奖；郭商怡带领面塑工作室“指尖上的魔法”项目参加中华职教社举办的第二届创新创业大赛，获中职组第一名；李红玉扎根乡村教育，两年后成为副园长，被评为当地优秀教师。在重庆市公费师范生的选拔中，学校学前教育专业学生长期包揽前三名。

  重庆市学前教育集团2018年被评为重庆市示范性职教集团，先后联合重庆市教科院组织教研活动、培训会12次，承办全市学前教育学生技能竞赛7次、教师教学能力比赛3次，承担学前教育专业教师市级培训项目5次；承办江北区骨干教师游戏活动指导能力提升培训项目；帮扶开州巨龙职业中学发展学前教育专业；与奉节县教委机关幼儿园签订“服务长江经济带学前教育跨区域师资互派协议”；在酉阳板桥乡井园村幼儿园开展“送教下乡”活动；多次前往万州、巫溪、石柱、彭水等地开展面塑非遗传统文化幼儿体验活动。全市35所中职学校、150余所幼儿园、300余名学前教育专业教师、500余名幼儿教师、5000余名幼儿、20000余名学前教育学生因此受益，在重庆市学前教育领域产生较大影响。

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