织密师德“约束网” 守好讲台“责任田”

  近日，岩石力学界著名专家陈子荫先生塑像在山东科技大学落成。陈子荫在山东科技大学任教期间，把全部心血都奉献给了教书育人事业，培养了包括3名院士在内的一大批优秀人才。

  为陈子荫先生立像，是山东科技大学加强师德师风建设的系列举措之一。

  近几年来，山东科技大学通过完善的顶层设计和丰富的践行活动，全方位搭建师德提升平台，多途径营造师风好、教风好的校园环境。

织密“一张网”，让“软”师德成为“硬”约束

  “是您不分昼夜地给我们指导，我们才能取得比赛的突破，感谢您，陈老师！”

  山东科技大学能源学院2017级本科生耿志，在参加第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛并荣获金奖后，第一时间给自己的指导老师陈绍杰发来了感谢短信。陈绍杰是山科大能源学院院长，也是学生们评出来的2021年“最美教师”。

  在山科大，像陈绍杰这样师德好、业务精的教师越来越多，这也是该校强化师德师风建设后取得的显著成果。

  师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。但是，看不见也摸不着的师德，如何才能建设好呢？

  “学校把政策引导和制度约束相结合，强化全员、全方位、全过程师德养成，形成了教育、宣传、考核、监督、奖惩联动贯通的长效机制。”山东科技大学党委常委、教师工作部部长李克周介绍说，学校通过成立师德建设委员会，完善党政“一把手”听课、教学督导、学生评教等一系列规章制度。除此以外，山科大还制定了师德负面清单，对教师在学术道德、教育教学、生活行为、廉洁自律等方面的失范行为进行了明确规定，如对在公共场合及网络平台发表不正当言论、抄袭和伪造学术成果、只教书不育人等师德失范行为实行“一票否决制”。

守好“责任田”，老师好不好学生说了算

  “绝大多数老师都能平衡好科研与教学任务，但在实际教学中，个别老师存在轻教学重科研等现象。”山东科技大学党委副书记尹华介绍说，“为了扭转这种不良现象，山科大汇聚各方力量，通过师德宣讲、教书育人经验分享、走近榜样等丰富多彩的师德践行活动，变师德‘自留地’为‘责任田’，让师德提升效果‘看得见、摸得着’。”

  在学校层面，山科大还挖掘了校史中的诸多师德故事，编辑出版了系列精神文化产品。同时，组建一支以退休教师为主的“教学督导”队伍，开展教师“述教”“评教”活动；在学生层面上，开展投票评选“我心目中的好老师”“难忘恩师”等活动，并建立师德动态数据库，让师德评价由“领导拍板”变为“学生说了算”。

  不久前，在山科大“山海泉”师德宣讲团的首场宣讲会上，“教书育人楷模”赵义军与老师们分享了自己的教书育人故事。在33年的教学生涯中，他7次被学生评为“心目中的好老师”，2次被学生评为“最难忘的恩师”，3次被评为学校“教学名师”。

  同样被学生高票选举评为“教书育人楷模”的刘青云老师，成了学生心中的“自己人”，还获评了山科大“我心目中的好老师”“最难忘的恩师”等奖项。这些沉甸甸的奖项充分证明了师德评价“学生说了算”。

  “师德建设是一项系统工程，我们要在顶层设计上下功夫，在课堂教学上下功夫，在青年教师培养上下功夫，通过系统工程培养正确的‘教师观’，把师德建设抓在点子上，把‘软’师德做硬、做实。”山东科技大学党委书记罗公利说。

  （本报记者 刘艳杰 本报通讯员 韩洪烁）