开展调研扶贫 发挥学生专业社会价值

    育人之本，在于立德铸魂，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是高等教育的根本问题。南京晓庄学院前身为著名教育学家陶行知于1927年创办的晓庄试验乡村师范，是我国乡村师范教育发祥地。学校自创办以来，始终坚持立德树人的根本任务，形成了“教学做合一”的校训，传承陶行知先生的知行合一的教育理念，主动融入社会，服务社会，为地方和社会发展作贡献。多年来，南京晓庄学院聚焦国情与民情，引导、鼓励青年学子深入乡村、山区等一线地区调研扶贫，调研脱贫攻坚成果，实现扶贫调研与思政育人的有机融合，对学生提升专业实践能力、发挥专业社会价值、加强青年学生的思想引领具有显著效果。

在调研扶贫中提升学生的专业实践能力

    行之愈笃，则知之愈益明。南京晓庄学院坚持在社会实践活动中检验学生的理论学习成果，深化学生的专业学习认识，提升其专业实践技能。调研扶贫是一项有计划、有目的的实践活动，可以将专业理论知识与扶贫调研的内容具体结合，让学生将其所学专业理论技巧、专业价值观念融入实践中去，不断增强学生在未来相关社会工作中的专业认同和自我认同，在一定程度上提升了学生的专业服务素养。学员深刻认识到，大学生参与一线地区扶贫调研工作的社会实践，不仅能提高自身的专业理论知识水平，也能在基层实践中不断加强对专业问题的认识深度，对学生的专业实践能力、研究水平和创新能力都有着重要的意义。“三下乡暑期社会实践活动”是高校青年学生走进乡村开展调研扶贫与锻炼专业技能的有效途径，学院将高校专业优势与地方实际紧密结合起来，利用技术扶贫、教育扶贫等方式助力精准扶贫，在开拓大学生专业视野的同时也强化了他们的专业能力。通过考察调研近年来各地扶贫工作成果，挖掘村内典型扶贫故事，总结脱贫攻坚胜利经验，让学生的专业知识得到内化与升华。

在调研扶贫中发挥学生的专业社会价值

    扶贫先扶志，扶志必扶智。学院通过组织学生开展调研扶贫活动，有效提升了学生的专业实践能力，从而最大程度上发挥其专业社会价值。每年暑期都有数十支团队从南京晓庄学院出发，前往江西、贵州、甘肃、安徽、云南、江苏等地送教支教，为当地的教育事业贡献力量。学院带领学生深入基层，参与脱贫攻坚，让社会实践变得更为生动。参与学生通过支教活动开展扶贫工作，不仅能够助力乡村教育工作质量的提升，同时也能不断完善自我、提升自我，为今后正式踏上教师岗位积累了丰富的实践经验。学院在实践调研中发现问题总结经验，充分发挥学生专业优势助力扶贫，统筹人才、学科等优势资源，精准对接当地实际需求，为地方扶贫工作贡献力量的同时，也提升了学校学生的专业实践及能力，彰显了学生专业社会价值，让学生的专业学习变得更具现实意义，体现了高校教育对社会的价值。

在调研扶贫中强化学生的理想信念

    青年学生是国家未来的建设者和接班人，社会实践是拓宽青年学生思想政治教育的重要渠道。学院将组织学生参与扶贫调研作为一堂鲜活的思想政治教育课，通过开展扶贫调研拓展学校自身社会服务功能，也为青年学生打造了提升思想认识、强化理想信念的重要载体和平台。学院引导大学生走进基层，深入一线开展扶贫调研，让他们亲眼看到百姓生活日新月异的变化，近距离感受到基层工作人员甘于奉献、迎难而上的宝贵精神，有效激发他们的社会责任感。同时，学院通过扶贫调研的实践活动，引导青年学生厚植爱国主义情怀、发挥榜样作用。学生参与扶贫调研工作，不仅是一次专业知识与能力的锻炼，更是一次思想与精神的洗礼，为学生不断提升自我、完善自我提供丰富的养分，为学生锻炼品格、磨砺意志提供有利的条件，引领大学生树立正确的人生观和价值观，为实现中国梦贡献自己的力量。

    （作者：彭佳姝）

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