以赛促教 探索教改新路径

    一年一度的全国职业院校技能大赛落下帷幕，本届大赛共设102个竞赛项目（中职40个、高职62个），每个赛项每省（自治区、直辖市）选派1支参赛队伍，共计2930支参赛队伍、参赛选手6572人。重庆工业职业技术学院代表队由20名参赛选手、17名指导教师组成，共获一等奖1项、二等奖2项、三等奖7项，比去年增加8个奖项；获奖率同比去年增加44%，创国赛改革试点赛以来历史新高。这份出色答卷，充分展示近年来学校职业教育改革稳步推进大赛各项工作、不断推动提升学生技能水平、培育工匠精神，促进职业教育专业建设和教学改革所取得的改革实践成果。

借力“双高计划”，统筹布置

    作为“双高计划”第一轮建设单位，学校以“双高计划”建设为引领，在思政教育、专业建设、三教改革、产教融合、质量监测与评价等方面重点发力，统筹布置技能竞赛。

    学校全面落实《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，将技能大赛、“1+X”证书制度试点等与日常教学有机结合，推动学校专业、课程建设和人才培养模式改革创新。学校成立专门竞赛领导小组，了解比赛新动向，收集大赛相关信息，对比赛进行周密策划和精心部署，不断完善国赛、省赛、校赛三级竞赛实施体系，实施“梯队化”建设机制，做好人才储备。经过一年多的建设，学校“双高计划”建设成效初显。学生参加人社部、教育部组织的大赛共获奖31项，其中一等奖3项、二等奖14项、三等奖14项，获得全国技术能手5名，参加全国创新创业等大赛共计600余人，获国家级一等奖5个、二等奖7个、省市级奖项89个。学校将继续全面推进“双高计划”落地落实，助推学校高质量发展、高质量人才培养迈上新台阶。

适应竞赛改革，产教融合

    学校结合国赛改革试点赛新形势下提出的新要求，积极组织专家研究最新赛事规则及相关政策，设定目标，争取国赛出线权。在日常教学中集合国赛的考点、难点，注重教学的实用性和前沿性，培养学生的创新能力和团队合作能力，指派骨干教师前往有经验的学校和企业进行学习培训，增强教师技术技能，更好地实现教书育人目标。

    参赛选手均要完成所有竞赛项目内容的学习，理论素养与实践技能兼备，这对学生的综合素质提出巨大挑战。从校赛到市赛再到国赛，每一次都是披荆斩棘，学校团队配合再次升级，不仅学有专长，还力争做到样样精通。学校强化统筹引领，系部在教学和备赛中对接行业岗位需求，以成果为导向，以大赛为风向标，重构教学内容，改革教学方法，将以赛促教、以赛促学、以赛促改的理念融于教育教学过程中，为学生保驾护航。

完善比赛机制，人人参赛

    对照教育部赛事规程规定，学校召开技能大赛征求意见座谈会，优化校内比赛制度、奖励计划，逐步完善相关管理文件。学校结合实际情况，在大赛准备过程中按照3个阶段进行备赛训练：技能培训阶段、技能养成阶段、技能集训阶段。除了制订详细的训练计划，还采取分模块训练，建立考评机制与“诊改”机制，让竞赛常态化。

    对于在校师生来说，日常教学就是最有效的训练。目前国赛赛项综合化趋势越来越明显，要求学校必须重视学生综合能力的提升。学校在日常教育教学过程中，既着力提升学生的理论知识和专业技能，还高度关注综合素养，拓宽学生的知识面和视野。学生要赛出水平离不开专业老师的指导，学院通过提升教师业务能力，培养学生综合能力，引导师生参加校级比赛，吸引更多的同学参与其中，为每个学生提供机遇，同时借力比赛呈现出更高水平的参赛备赛经验，确保每一位学生在校期间都参加至少一次竞赛，做到人人参赛。

    通过积极落实全国教育工作大会精神、落实重庆市委市政府推进职业教育改革创新系列举措，学校充分展示了职业教育发展的丰硕成果，展现学校师生奋发有为的精神风貌和精湛的职业技能。通过参赛，学校技能选手的实力得到社会认可，取得的成绩也为重庆工业职业技术学院的影响力在全国逐步提升奠定基础。 （邓爽 黄文胜）

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