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山东藏书的丰富程度在全国一直名列前茅，藏书家在藏书利用的过程中，还致力于目录编撰、藏书校勘、版本考订等图书整理活动，这有力促进了山东古代藏书理论的产生与发展，是山东图书馆学得以兴起和发展的基础，同时也给齐鲁大地留下了厚重的文化遗产。这是学术专著《山东图书馆学史研究》给我的重要启示。由新华出版社新近出版、刘霞女士撰写的《山东图书馆学史研究》，是一部对山东古代藏书理论的产生与发展、成熟与完善，直至山东现代图书馆学的确立与繁荣等进行系统研究的学术专著，也是山东图书馆学史研究的第一部总结性著作。
“山东自古为文物之邦，中华文明的摇篮。自孔子整理六经，以六艺敖教，开私家藏书之风以来，齐鲁大地大师辈出，代不乏人，私家庋藏，蔚然成风。元明以前尤居全国之冠，明清两代亦足与江浙媲美。”（王绍曾，沙嘉孙著.山东藏书家史略【增订本】.济南：齐鲁书社，2017：9）山东古代私家藏书者众多，他们为藏书理论研究作出了突出贡献。“随着时光流逝，一批卓有成就的现代图书馆学家，为传播图书文化、弘扬山东图书馆事业，作出了巨大的贡献。由于他们的努力，使得山东现代图书馆事业在各方面都获得了长足的进步。”（刘霞.山东图书馆学史研究[M].北京：新华出版社，2020:2）
无论是写作的旁通博贯，还是资料的穷搜细寻，都是为了探索那坠落于深邃的时间隧道里的“客观”事实或关系，找寻到事物的本来面目或状态。《山东图书馆学史研究》占有了较全面的史料，学术思想归纳和总结具有独特见解。本书弥补了山东图书馆学史研究的缺憾，为以后的深入研究奠定了基础，同时对于凝练山东图书馆文化、发扬山东图书馆学人的优良传统，进而提升山东省的文化软实力，具有积极而重要的作用。
本书是刘霞女士多年研究的辛勤成果。这位武汉大学图书馆学专业的研究生，有着对专业纾困解难的人文情怀。具体说来，读完这本书，感觉印象最深的是：
第一,厘清了山东图书馆学产生发展的历史。《山东图书馆学史研究》纵向按照古代、近代、现代的历史顺序系统论述了山东图书馆学发生与发展的规律，横向突出对历代山东藏书家、图书馆学家在藏书理论、图书馆学领域研究成果的梳理，特别注重对其图书馆学思想成果的挖掘与探讨。该书从古代孔子的文献整理思想、整理校订旧学和编目旧学的成就，到近现代山东藏书家、藏书楼的研究以及山东通志目录学的研究成就等，进行了翔实的研究和论证，内容十分丰富，清晰地反映出山东图书馆学产生发展的脉络，总结了山东图书馆学的特点，阐明了山东图书馆学史研究的意义，使人们对其发展前景充满信心。
第二，获取了关于山东图书馆学研究的大量史料。图书馆学史研究需要查读、收集、整理大量的资料做基础。作者既有历史学专业教育背景，又有图书馆学专业学习经历，曾围绕山东图书馆学史发表了多篇论文。为保证著作参考文献的翔实，作者又花费了近十年时间大量阅读相关著作，到国家图书馆、北京大学图书馆、山东省图书馆以及青岛市、淄博市图书馆等地多方查找资料。据作者粗略估计，其查阅的学术专著有140多部，其中很多是古籍竖排版文献。作者还利用网络资源检索信息，查阅过190多种期刊文献和大量研究论文。对这些翔实的资料，作者以历史学方法进行梳理、归纳、提升，运用于自己的研究成果，同时也为其他人研究山东图书馆学史提供了翔实的资料。
第三，对山东图书馆学术思想首次进行的概括令人耳目一新。作者在对山东古代、近代藏书家以及现代图书馆学家的藏书管理活动、图书馆管理活动进行列举论述后，对他们的藏书理论和图书馆学思想第一次进行了分析归纳和总结。例如，对于古代山东藏书家朦胧的图书管理工作，作者认为“他们一方面要通过建立表层的文献秩序，来表达检索的目的；另一方面，又要通过这种表层的文献秩序，反映当时深层次的文化结构，以规范文化和建构社会秩序。”（刘霞.山东图书馆学史研究[M]，北京：新华出版社，2020）又如，作者通过对成熟与完善时期的山东藏书理论进行探索后，指出正是山东藏书家对藏书的痴迷推动了山东藏书理论的快速发展，促进了山东藏书数量的急剧增加和山东藏书楼的发展壮大。作者在对大量文献的梳理中，始终沿着古代藏书家的足迹，追寻后继者如何继承弘扬山东藏书理论和图书馆学思想，进而推动山东图书馆事业发展，引导我们进入更加理性的认识。
第四，可用以指导现代图书馆建设管理实践。“中国先贤不仅在编目等具体文献整理中具有十分丰富的思想，而且在图书馆建制上也有非常深厚的理论底蕴。”（傅荣贤:中国古代图书馆史研究的叙述模式［J］.山东图书馆季刊，2008(2):49-51.）图书馆制度建设体现了现代图书馆学成熟时期的到来。作者以山东省图书馆原馆长、著名图书馆学家王献唐等为例，对其提出的民众机会均等利用图书馆、对弱势群体开展服务、提高图书馆员业务素质、健全各项规章制度等理念进行总结归纳，指出了这些思想和实践对于推动山东图书馆规范化管理所起的作用。我认为，这些思想对于现代图书馆建设仍然是重要的借鉴。
（作者：傅荣贤，系扬州大学教授）
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