“精彩一课”为思政教育注入“源头活水”

    “我是医学生，面对生命，我不能退缩！”前不久，桂林医学院学生唐玮鲜在上海街头人工呼吸抢救昏厥老人的暖心一幕，被全国网友广泛传播。

    这并非个案。仅2020年，见诸媒体的桂林医学院师生救人事件就涌现近10起：街头救人、海边救人、电影院救人、动车上救人……频频传来的“桂医正能量”，成为备受关注的“桂医现象”。

    “医学院校是医生的摇篮，不仅需要培养学生救死扶伤的专业技能，更需要培养大爱无疆的医德医魂。”桂林医学院党委书记黄照权介绍说，近年来，学校全面落实立德树人根本任务，积极构建“大思政”格局，全方位培养德医兼修、担当有为的高素质医学人才。

    桂林医学院党委做好顶层设计，形成书记校长带头抓思政建设的长效机制，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面推出系列“组合拳”，将马克思主义理论学科纳入重点学科、思政课作为重点课程进行建设，推进“课程思政”与“三全育人”改革创新，构建专业课与思政课同向同行的思政教育新格局。

    “教师是立教之本、兴教之源。在思政课教师选用、管理、考核过程中，坚决严把政治关、师德关、业务关。”该校马克思主义学院院长蒙成光告诉记者，学校改进了思政课教师职称评审机制，把思政课教师专业技术职称单列标准、单独评审，保证思政课专业技术高级岗位比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平。

    对标思政课教师“六要”标准，桂林医学院采取“内培外引”“请进来、走出去”等方式，通过实施“博士化工程”、遴选优秀教师到校外挂职、聘请专家到校指导思政课等方式，多维度培养一支高素质思政课教师队伍。

    “思政课教师是时代的前哨，要积极为时代立言、为人民讴歌，培育时代新人。”黄照权说，桂林医学院紧紧把握时代脉搏，为思政教育注入“源头活水”，让思政理论课“活起来”。目前，已完成第一批共26门“课程思政”示范课程并开始启动第二批示范课程建设工程，成立9个校外社会实践教学基地，在校内成立“新时代讲习所”等教学科研平台，开展模拟法庭、道德辩论赛等教学实践活动。同时，通过“医患关系研究协会”“激流辩论社”等大学生社团，增强思政课的感染力和渗透力。

    今年年初，面对新冠肺炎疫情大考，桂林医学院从校领导、党员干部到思政课教师，从援鄂医疗队员、临床医学教师到行政人员，全校教职工全员参与思政教育，将思政教育内化于心外化于行。在该校学生网上教学评价统计中，思政课成为学生最喜欢的课程之一，教学优良率达100%，其中3门思政课成为自治区级精品课程，5门思政课获授广西高校“精彩一课”。

    （本报记者 周仕兴 本报通讯员 刘燕）