用科技探源解密，让文物“开口说话”

    【一线讲述】 

    梦想的种子要破土、萌发，必须有适宜的外界环境。我选择科技考古专业并且立志终生为此研究，就是深受家庭影响。我的母亲在博物馆从事社会教育工作，小时候，我总会跟在她身后，听她给观众讲述与文物相关的故事，这让我对一个璀璨而未知的世界产生了极大的好奇。那时，我参加了陶艺课程班，一有空闲就到各个博物馆打卡学习。

    八年前高考，我的第一志愿选择了西北大学文化遗产学院文物保护与技术专业。大二时，我发现自己对古代陶瓷格外有兴趣，于是找到学院温睿老师作为指导教师，以唐宋时期耀州窑黑釉系列瓷器呈色机制为研究内容，参加了国家级大学生创新创业训练计划项目。温睿老师在硕士期间师从中国科学院大学王昌燧先生，2011年从牛津大学博士毕业后，被西北大学作为高水平青年科技领军人才引进，在陶瓷研究领域颇有经验。最初跟温老师做研究时，我的内心非常忐忑。温老师耐心教我操作各种精密仪器、处理原始数据，总是不厌其烦地解答我的许多疑问，并鼓励我敢于质疑，有时候针对一个问题我们能讨论至夜晚。我慢慢学会了如何独立开展研究，逐渐领略到学术的魅力。

    本科毕业后，我跟随温老师继续攻读硕士和博士学位。在学习中，我不断体会着科技考古这一学科的乐趣：科技考古将技术手段应用到考古发掘、实验室分析、展示教育等各方面，用科技探源解密，让文物“开口说话”，努力还原古代生活风貌。作为一门自然科学和社会科学相交叉的学科，它要求我们不仅具备足够的理化知识，还得有较深的历史、考古功底。

    学习充满乐趣，但也时刻面临挑战。2018年年底，我精心撰写论文，向外文期刊《国际陶瓷》投稿。一周后审稿人给了反馈意见：单一数据不具有说明性，需要补充拉曼实验进行辅助验证。为了保证数据的可信度，温老师建议我在校内校外各做一次实验。等全部实验结束，已经进入寒假，校园里空空荡荡。大年三十当天，正准备回家过年的我又接到了期刊反馈的修改意见。在温老师的鼓励下，我放弃了春节休假，每天精心打磨论文，遇到难题，就和温老师通过视频会议展开讨论。终于，开学后不久，我收到了编辑部的录用通知，这是我第一篇SCI论文。那一刻，我欣喜不已，觉得所有付出都值得。

    考古研究过程艰辛，必须耐得住寂寞、沉得下心，但与久远的历史与灿烂的文明打交道，总能感受到沉甸甸的幸福。今后，我愿和更多有志青年一起，努力打好专业基础，不断完善知识储备，通过考古事业传承中华文明、讲述中国故事。

    （项目团队：本报记者 李晓、陈之殷、胡晓军、晋浩天、王斯敏）