答题思路怎么转

    作为2020届高考生，今年高考的总体感受是，高考试题比以往更加紧密联系时代与生活，更加紧密联系实际操作与能力筛查，在德智体美劳方面挖掘更丰富多元的命题题材，在综合能力考查方面运用更科学严谨的命题手段。

    时代是出卷人。作为答卷人的我们，视野不能再仅仅局限于高中三年各个学科书本知识的扎实学习、各种试题的高强度训练，也不能再局限于各种应对考试的技巧提升、心态调整，而需要站在更高处看潮流，从“为什么、是什么、怎么办”的角度，在“社会需要什么样的人才”和“我能成为什么样的人”之间，找到最佳契合点。

    时代需要具备哪些能力的人？高质量地认识问题、分析问题、解决问题的关键能力，是今年高考试题所指向的能力，也是今后不可或缺的基本能力。

    比如全国文综卷Ⅰ第29题以我国近代经济领域度量衡不统一的混乱状况为背景，考查学生透过现象探究本质的能力；网上热议的全国文综卷Ⅱ37题，通过出露的金矿石转变成金沙江中沙金的地质作用过程的分析，考查的是对事物之间相互联系、相互转化的辩证思维能力……这些考题的面目以什么样的形式呈现、为什么这么呈现，其实都指向一个最朴素的评价体系：什么才是对国家社会有用的人才？

    怎样才能成为在时代搏击、国家建设中的有用之才？对这个问题的思考，也包含了对今后怎样更好进行高考备考、复习应考的建议。

    一是注重培养提升自己的高阶思维能力。“取乎其上，得乎其中”。学会站在时代、国家等更高层面思考，才能在高考实际应试中实现“降维打击”。比如培养一些辩证思维能力和批判性思维能力，在纷繁复杂的社会生活中，在貌似千变万化的考题中，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，学习应考才能做到把握大势、举一反三、事半功倍。

    二是注重培养提升自己的跨学科信息整合能力。跨界、跨学科、复合型人才，这些已经成为新时代人才需求的热门词。今年数学与文化交融的乐理和弦题、英语表达与文化民俗结合的写作题，这些都让很多同学抓狂，构成不小的考试障碍，同时也为今后的考生们指明了努力的方向。迎着这样的综合与整合能力的要求，经常进行横向联系的思考训练，我们终将可以收获视野更开阔的自己。

    三是注重在家国情怀、传统文化中汲取创新营养。语文新高考Ⅰ卷作文以“疫情中的距离与联系”为主题，语文全国Ⅲ卷阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》聚焦抗疫代表人物钟南山，等等，这些体现家国情怀、传统文化的题目，提示我们今后试题创新、思维创新的土壤所在、基础所在、方向所在。

    (作者：周艾可，系江苏省张家港市常青藤实验学校2020届高考生)