完善政策体系 发展藏区职教

    【两会专访】

    政府工作报告提出，中央财政大幅增加对高职院校的投入，地方财政也要加强支持。“国家高度重视民族地区职业教育，以青海为例，党的十八大以来，中央和省级财政投入职教专项22亿元，藏区职业学校占总投入的25%，仅2017年专项资金就增加到6.4亿元，其中投入藏区职业学校1.38亿元。”青海省政协副主席、民盟青海省委主委王绚委员说，“这些资金的投入改善了办学条件、培训了师资队伍、加强了优势特色专业建设，不仅体现了我国的制度优越性，而且持续推动了藏区职业教育的改革与发展。”

    长期在教育战线工作的王绚委员认为，藏区职业教育虽然取得了较快发展，但仍然是教育的薄弱环节，是职业教育的重点和难点，主要表现在：一是基础能力建设有待进一步加强。缺乏必要的教学生产实习基地和实验仪器，例如，我国生均校舍标准是20平方米，青海仅为14.56平方米，而且生均校舍面积、实训设备等与国家的标准有一定差距。二是教师队伍短缺、整体素质有待进一步提高，专业教师严重缺编。以青海为例，生师比为30：1，尤其是果洛、海南和黄南等藏族自治州职业学校的生师比都在50：1以上，远低于国家的标准。专业骨干教师的紧缺，影响职业教育高质量发展。三是在产教融合、校企合作方面也存在诸多困难，亟须国家相关政策支持支撑。

    王绚委员建议，继续加大对藏区职业教育发展建设的投入保障机制，在相关政策、项目、资金等方面给藏区职业教育更多的支持。比如，增加培训经费，添置专业实验室和职业实训基地等。制定出台国家层面职业院校教师配备相关标准，建立东西部职业教育协调机制，鼓励具有较高专业水平和实践经验的东部专业教师向西部流动，从源头上解决师资结构不合理现象。

    “建议把藏区职业教育作为保护生态、保障民生的重要举措，建立藏区职业教育工作联席会议制度，定期由教育部组织召开，及时交流工作进展情况，解决存在的相关问题，跟踪在对口支援工作中援受方签订的各项协议，确保协议中各项工作落实、落地。另外，进一步完善政策体系，出台有关人才、税收的具体政策，实现政策在人才培养结构调整中的牵引力，为产业调整提供人才资源支撑。”王绚委员说。

    （本报记者 万玛加）