推行大学区 实现均衡发展

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    教育是基础工程，更是民心工程。为了满足更多百姓对优质教育的需求，我们重点实施了大学区管理改革，促进优质教育资源合理配置，缩小校际差距。

    大学区是落实国家要求，在义务教育阶段建立的校际联合体，实施学区化管理。其形式是以一所优质学校牵头，根据相对就近的原则，由3至5所学校组成；其核心是在设施、教师、课程、信息和管理等五类资源方面实现共享，以强带弱、共同发展，扩大优质教育资源覆盖面。截至2017年10月，吉林全省19个市辖区已全部推行大学区管理，共组建各类型大学区191个，城区义务教育学校覆盖率达到100%。

    大学区管理强调优质学校的带动引领作用，通过向薄弱学校“输血”，帮助薄弱学校“造血”，有效促进了薄弱学校快速发展。地处长春市二道区城乡接合部的长青小学，由于办学条件和教学质量的原因，学校在校生从未超过100名。加入108教育集团后，集团派去了校长，统一配备了设施设备，派去了急需的音体美等学科老师，学校发生了翻天覆地的变化。目前，全校共有在校生600多名，其中90%以上是随迁子女。学校原来一个社团都没有，现在有各种社团20余个。学校在放学之后组织学生开展丰富多彩的社团活动，免费托管，不但很好地培养了学生的综合素质，还很好地解决了家长“三点半”接孩子的难题，家长们特别满意。

    （作者：李晓杰，系吉林省教育厅党组书记、厅长，省高校工委书记）