儿童诗不能缺意境营造

    有人觉得儿童诗和儿歌、童谣差不多，就是教孩子认字识物的，或教给孩子们做人道理的，儿童正处于饥渴的学习阶段，诗里的知识学问应该大于诗歌的意境氛围。其实儿童的可塑性很强，儿童诗更需要生动活泼的形象和浓烈的意境氛围，以此吸引他们的兴趣，从小培养他们的诗性与诗情。

    翻开谭旭东的儿童诗集《樱花来信了》（漓江出版社出版），好像突然间闯入了一个美丽的童话王国，充满了诗情画意。且看这首《不小心》：“不小心/闯进了文字的花园/蔷薇花瓣落满一地/月季在开怀大笑/刺猬躲躲闪闪/它一定知道好句子装在哪里//蚜虫在嫩叶上窃听/小鸟写诗的秘密/阳光不撒谎/对所有的植物说真心话/风儿有点淘气/追着追着/丢掉了很多不该丢的标点。”

    文字大花园里，蔷薇花瓣是那漂亮的词儿吗？月季是阳光灿烂的句子吧？阳光说出的真心话定是温暖的诗行。会飞的蚜虫应是穿行在文段中调皮的标点……文字大花园里，都发生了什么故事？——蔷薇花瓣纷纷跳到地上，是对不速之客的不满吗？月季花可是用爽朗的笑声表达对来访者的热烈欢迎。阳光在安抚每一棵小草，以她那炽烈、博爱的胸怀。风儿最不懂事儿，把小虫花瓣儿纷纷吓跑……

    在这样的诗里，你能猜想很多有趣的故事，可以想象很多淘气可爱的小伙伴。很多故事情节有待小朋友自己来补足。《樱花来信了》一书里有很多这样活泼有趣的作品，它们短小精悍，给读者留下很多审美空白，让人浮想联翩。

    又如《早上的花》：“婉转的鸟啼是你的陪伴/清新的空气吹送你的芬芳//早上的花/从春天开到秋天/你用缤纷的色彩/点亮眸光点亮朝霞。”鸟儿用歌声来陪伴，自然用空气吹送芬芳。花儿们可谓是受尽宠爱。而作为回报，花儿用色彩装点这缤纷的世界，装点人们缤纷的心情。彼此付出，彼此奉献。诗人饱蘸赞美与欣赏的笔墨，给我留下深刻印象。

    《樱花来信了》是部纯美儿童诗，其中的许多诗篇，通俗简洁，平白如话，却耐人寻味，颇富哲理。如：“小甲虫非常聪明/他守着几朵丝瓜花/喝喝露水/晒晒太阳/做一只知足的虫子/胜过一百只呱呱自夸的青蛙（《小满的早上》）”，不必多说，诗意自明——“一只知足的虫子”重于“一百只呱呱自夸的青蛙”，做人是该内敛还是张扬，相信读者已有自己的选择。再如“天空有沙尘扬过的痕迹/地上有小草伸手接过阳光”（《夏天的早晨》），这两句简单的诗，读起来却很有味道：不要因为沙尘扬过，就感觉暗无天日，地上还有小草在不断地吐露芬芳。生活有时很艰辛，但还是要用积极心态去面对。有毒药，更有解毒的药。所以，不要只看到飞扬的沙尘，更要看到努力生长的小草。当小草铺天盖地地生长，沙尘自当落定，还人间清澈的蓝天。像“接住一滴雨/请倾听云朵姐姐的话/阳光并不霸道/蓝天飘着乌云也飘着彩霞”（《相信童话》）等诗句，与《夏天的早晨》有异曲同工之妙。孩子们如果能熟读这些诗，有助于长大以后辩证地看待世界，看待自己的人生。

    “春天捂住嘴巴时/花朵会泄露秘密/大地捂住嘴巴时/小草会泄露秘密/有什么心事/不要对风儿说/它会到处传播你的消息……（《坏蛋》）”《樱花来信了》这本诗集就是春天通过花朵，大地通过小草，故意泄露给孩子们的秘密。花朵与小草泄露的是什么秘密？那就是“樱花”寄出的那封信，是星星道的晚安，是诗心，是情怀，是童真童趣，是阳光照耀大地时那满满的爱……

    （作者：鹤矾，系杭州少儿图书馆副研究员）