“上他的课，想走神都难”

    在盐城工业职业技术学院，有一位思想政治课理论课教师，他从教37年，至今仍一直默默耕耘在教学一线；他以思辨创新为乐，将思政课变为盐工院的“爆款”课程；他倡导特色化教学，教育部委派专家对他的教学给予高度评价，“别出心裁，效果尤为突出”。

    他就是学生们口中的“老马”——马新民。多年来，他投身思政课改革，让思政大道理入耳更入心，使思政课成为学生们的精神乐园。

推陈出新 让课堂“活起来”

    “《战狼2》中，冷锋并没有抛弃非洲的被困民众，而是选择带他们一起走，这正展现了中国作为世界和平维护者的大国形象。”在课程《世界舞台上的中国》上，马新民以电影《战狼2》为切入点，将新鲜生动的时事内容融于教学情境。“对于高职院校的学生而言，单纯的理论式教学会让他们反感，而把当天的时政要点与思政课联系起来，会最大限度保持对政治课的新鲜感。”

    马新民思政课课堂上有个固定环节《马言》，每节课他都会以一个社会热点入手，引出主题。“为了知道学生们对什么感兴趣，老马硬生生逼着自己学习刷微博、玩微信，现在他玩得比年轻人还熟呢。”马新民的同事王如明告诉记者。

    除了《马言》，马新民大胆创新，全面推行以个人姓氏命名的栏目教学，还推出如《马眼天下》《下马威》和《天马留香》等特色栏目，形成了独特的教学风格。“马老师讲课趣味横生，每节课都座无虚席，有时还得早来占座呢。”学生周蕾说，上他的课，想走神都难。

因材施教 让专业与思政无缝对接

    高职院校是培养社会一线技术技能型人才的重要阵地，如何让学生爱上自己的专业、以工匠精神融入未来的工作岗位，是马新民的一块“心病”。

    “专业内容与思政教学内容要无缝对接。”在阅读了大量心理学书籍、拜访了许多专家学者后，马新民意识到思政教师要补齐自己的短板，敢于在专业领域“班门弄斧”。“以思政课平台展示专业前沿动态，才能创造一个适合高职院校学生的‘教学生态圈’。”

    “发动机核心技术缺失，进而成为中国重卡技术发展的瓶颈。”在给汽车制造与装配技术专业学生上课前，马新民“恶补”了该专业的相关知识，课上以国内外技术的差距为基点，运用案例讨论法、情境教学法将中国梦、汽车产业、爱国敬业等内容与中国外交有机结合。“马老师的课既让我们了解我国独立自主的和平外交政策，也重塑了大家技术报国的信念。”学生张鑫毅说。

以身作则 度人先度己

    “思政课教师就像太阳一样，要想照亮别人，首先得自己发热。”竭尽全力做好学生的思政工作，是马新民一直坚守的信念。

    为了能更好地融入学生群体，马新民号召学生们一起长跑、打羽毛球。50多岁的他，时刻精神饱满，还经常参加校运动会。“以前，我们没事就喜欢打游戏，现在每天最期待的就是和‘老马’一起运动，每天都有新目标，可有意思了。”

    临近退休，马新民没有选择安逸度日，一如既往地承担起草思政课教改规划、主办大国工匠展览、编录教学竞赛视频等工作。

    此外，他还执着于将高职院校的思政教材体系转化为教学体系成果，以思想政治理论课教师应有的职业忠诚传递好“最后一棒”。2013年以来，马新民投身于主编思政教育系列丛书，目前《大学视野》已经出版，《大学仁人》书稿也已经完成。在他的办公桌上摆放着《大学先知》的书稿材料以及相关实践指导手册，这是他新的工作方向。

    “思政课教师有着不同于其他学科的社会担当，承担着宏大的历史使命。”马新民说，“我们培养的是大国工匠，他们是未来与希望，因此高职院校思政课改革要一直在路上，一刻也不能松懈。”

    （本报记者 郑晋鸣 本报通讯员 周亮）