打开中国教育的国际视野

    【知识人·强国梦】

    一本书，用独特的方式给中国学校画像。

    4月23日，北京师范大学京师大学堂第五会议室，一场“讲中国故事：学校在变革中发展暨《中国学校研究》中英文图书研讨会”正在进行。

    “我觉得这本书让懂教育、不懂教育的中国人、外国人都能很好了解中国教育。”芬兰赫尔辛基大学教师教育系教授德尔文（Fred Dervin）情不自禁地说。

    其实，《中国学校研究》英文版的书名《中国学校的肖像画》更能直接描述这部书。它以近乎白描的手法记录下学校的一天，让人们看到了中国学校充满张力的状态和变化：学生成长中的快乐和痛苦，家长的期盼，老师的职业操守，校长的挑战和约束。这是从学术的角度、用国际学术规范的方式来展示中国教育发生了什么，呈现中国学校在发展过程中取得的成绩与经验、面临的问题与挑战。

    这本书的领衔人就是顾明远——著名的教育家、比较教育学家。正是他，打开了中国教育国际化的视野。

    “眼睛始终看着世界。”日本著名教育专家佐藤学这样评价他。从全球视角来研究中国教育问题，反思中国教育的模式，积极开展国际学术交流，让西方的学者正确地认识中国教育，在世界范围内提升中国教育的影响力。

    人们常常惊讶于88岁高龄的顾明远有着年轻人般的朝气，对教育一往情深，对学术执着追求。作为一名“教育老兵”，顾明远一路尝试，披荆斩棘，永不停歇。作为国内最早倡导“终身学习”的学者之一，人们说他本人就是一个终身学习的典范。

    报考清华大学建筑系未果，遂到上海一所小学教书，迫于生计的选择，却决定了顾明远一生的事业。67年的教育生涯，他亲历中国教育史上的一系列变革：提议设置教育硕士专业学位，从此中小学教师有机会在工作后继续深造；用12年编了《中国教育大辞典》，又用12年编《中国教育大百科全书》，尽管吃苦受累，但他还是觉得很幸福；2016年出版《中国教育路在何方——顾明远教育漫谈》，探析未来我国教育改革的路向，对于我国教育理论的一些重大问题特别是素质教育问题做出回答，提出应对策略。

    其实，现在的顾明远眼睛不太好，看书很吃力。其实，这个年龄也该休息休息了。“但是这次，我为何又要写这样一篇长文章呢？因为教育已经是全社会的热点。”顾明远抑制不住。

    “没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习；教书育人在细处，学生成长在活动中。”这是他的教育信条，也是他对走出中国教育困境的一个回答。

    （本报记者 靳晓燕）