学以致用，教育根本

    最近，“应用技术型”成为一个事关职业教育发展的热点词汇。如果有教育热词的年度评选，估计，它会成为一个极有竞争力的候选词。

    这也是今年国务院职业教育工作会以及随后通过的《决议》中，对于部分地方本科院校提出的发展新要求。其背景就在于一段时间以来，一部分地方本科院校尤其是在部分专科学校基础上新建的本科院校，由于学科基础相对薄弱，又积极追求学术性、研究型，甚至纷纷给自己定下了“争创国内一流、世界知名大学”的宏伟目标。而实际情况是：新建本科的一些专业力量不够，师资条件欠缺，生源也不尽如人意，结果，多年的创建始终没有能够在学术性、研究型的道路上取得突破。而其毕业生又由于专门能力的受限，在就业市场上时有碰壁，成为“本科大学生就业难”的新佐证。

    于是，“应用技术型”成为上上下下相对一致的取向。

    其实，古人已有名言，“学以致用”就是为学为教的一种标准和目的。

    难道教育的根本目的，不就是给人以知识、技能，以这种知识和技能让受教育者在社会中谋生，继而传承往复，形成一代又一代的良性发展吗？难道，教育的根本，不就是让人把学习的知识和能力，实际运用于社会，造福于这个社会吗？学以致用，是我们不该忽略的命题，更应该是教育的根本，也自然是职业教育乃至高等教育都应该坚持的根本。

    在目前教育发展、社会发展、经济发展的多重要求下，对于“学以致用”的回归，不仅仅是教育目标，更应该是越来越多的高校和高职的目标。只有放下虚名和所谓的地位，回到教育的目标原点，把知识转为可以应用的知识，把技能转为可以运用以解决实际问题的技能，那么，我们的院校才有突破困境的可能。

    这，是不可避免的趋势，也是不可回避的路径。