体质不强，何谈栋梁

    2010年全国学生体质与健康调研表明，部分指标很不乐观，特别是大学生身体素质在持续下降。有测试显示，与1985年相比，大学生肺活量25年下降了近10%

    “年轻一代的体魄、意志和品质，是国家未来的竞争力。”1月7日，在教育部体育卫生与艺术教育司、中国青年报联合主办的“体质不强，何谈栋梁——加强高校体育工作座谈会”上，中国人民大学校长陈雨露有感而发：“体育到了必须抓的时候了！”

    女生宅，男生更宅，大学生的健康体质指标很不乐观；体育教育过分强调动作技术、技能教学，忽视了健康知识和锻炼方法的传授；高校体育不受重视，体质测试这个指挥棒怎么才能动起来……来自全国各地“985”高校、地方高校、百年特色老校的校长、老师和学生，在抛出一系列问题的同时碰撞思想火花，共商高校体育如何冲破阻碍实现突围。

“上肢力量弱、平衡性差，说的就是我”

    “跟新中国成立初期相比，我们现在的体育锻炼标准一直在下降。16岁到25岁的体育人口数量仅占该年龄段总数的33.4%，与发达国家70%以上的体育人口比例有着明显的差距。”北京大学体育健康中心教师赫忠慧道出了一线教师的忧虑。

    2010年全国学生体质与健康调研表明，部分指标很不乐观，特别是大学生身体素质在继续下降。有测试显示，与1985年相比，大学生肺活量25年下降了近10%。陈雨露直指学生普遍的弱项：心肺功能弱、上肢力量弱、平衡能力差。

    “上肢力量弱、平衡性差，说的就是我。”一位北大的学生记者引来会场的所有目光，“我从高中起就不爱运动，应试的压力太大了。上大学后，变得越来越宅。”

    令校长们揪心的现实是，运动场上的学生少了，玩网络游戏的人多了。

    更有甚者，学生在升旗仪式或军训过程中昏倒的案例时有发生。

    大学生的孱弱体质并不是“无根之木”，中小学应试教育造成了高校体育的“先天不足”。

    蹦蹦跳跳锻炼身体的体育课该怎么搞，如今成了多数高校最头疼的问题。

    复旦大学副校长陆昉难捺遏制学生体质下降的紧迫之情，“我们现在缺乏三个‘度’：缺乏把体育作为工作重中之重的‘高度’，我们在党政联席会上很少有讨论体育的时候；缺乏‘强度’，中长跑是一个训练耐力和速度的最好手段，但是现在教师往往很怕出事情，学生在强度方面的素质锻炼不够；缺乏‘广度’，把高校体育覆盖到我们所有的学生，仍然需要发动全校的力量去努力。”

体育做得好，素质教育也做得好

    “学校体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”——急于改变这种状况的，不止福建师范大学校长黄汉升一人。

    北京师范大学校长董奇觉得，学生身心发展质量与提高教育质量有直接联系，高校必须肩负起责任，将大学生体育锻炼纳入学校整体工作规划，将学生身体健康列入学校、院系乃至学生自身的评价制度改革。

    “学校体育是实施素质教育的突破口。实践表明，凡是学校体育做得好的学校，素质教育做得也很好。”教育部副部长郝平强调，办好人民满意的教育，要不折不扣地抓好学校体育工作，扎扎实实地提高学生体质健康水平。

    在浙江大学校长杨卫看来，学校体育应该建立在学生兴趣的基础上，发挥学生自我组织、自我管理、自我教育的作用，形成人人关注、人人参与、人人受益的校园体育育人氛围。他坦言学校和师生固然应该加强安全教育与防范机制建设，但也“不能因噎废食，害怕意外而不敢开展正常的体育锻炼”。

    体质不强，何谈栋梁。许多高校正在积极采取措施进行体育改革：北京大学鼓励体育课外活动，全校50多个体育社团占社团总数的四分之一；清华大学已经连续3年将国家体质健康标准测试纳入自主招生考核标准；天津大学将学生体质考核按照一定比例计入成绩；云南师范大学利用地域体育文化和民族体育的资源优势，开展少数民族传统体育项目与民族健身操活动……

    中南大学党委书记高文兵建议，教育要有针对性，要根据当前在校大学生都是“90后”的成长需求和特点，开展体育生活化、菜单制选课等多样化创新。

    “让大学生的体质健康有一个明显的拐点，让高校体育服务于2020年进入人才强国和人力资源强国行列的目标。”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说。（本报记者 张春丽）