以教育优势构筑发展优势

    记者：江苏素有崇教尚文的传统，一直以来江苏就把教育改革发展作为强省之基、竞争之本，近几年，江苏教育改革发展的成效如何？

    沈健：2010年我们把科教兴省战略拓展为科教与人才强省战略，进一步加大教育投入，近五年，高校生均教育事业费从1.4万元提高到2.4万元，以教育优势构筑人才优势、发展优势。

    学科专业结构不断优化，形成了以社会需求为导向调整优化专业的机制。近三年全省高校共增设本科专业324个，其中战略性新兴产业领域相关专业232个，占总数的71.6%。

    积极推进人才培养模式创新，大学生实践创新能力不断提升。在教育部主办的面向全国大学生的科技创新活动中，江苏高校连续多年名列前茅；组队参加全国职业院校技能大赛高职组比赛，取得四连冠的骄人战绩。

    狠抓教学质量工程，形成和集聚了一大批优质教学资源。全省高校共有国家特色专业233个，国家精品课程341门，国家实验教学示范中心47个，国家人才培养模式创新试验区51个，国家双语课程45门，均位居全国第二位。

    江苏现有普通高校128所，在校学生179.4万，高等教育毛入学率达45%，比全国平均水平高18个百分点，近几年高校毕业生年终就业率均超过90%。

    记者：今年11月，江苏召开了全省人才工作会议，提出“人才强教”的发展理念，针对这一理念，江苏在高等教育方面有何工作部署？

    沈健：加强高层次人才队伍建设是推动高校科学发展、内涵发展、特色发展的重中之重，为造就一批高水平领军人才，我们做出如下举措：

    加大对优秀青年人才的培养和使用力度，鼓励他们脱颖而出。组织实施“高校青年英才培养计划”，每年选拔一批具有发展潜力的青年人才进行重点培养。深入实施“高校优秀中青年教师和校长境外研修计划”，每年选派300名左右骨干教师到世界200强高校的优势学科研修深造。

    支持高校面向海内外引进名家名师，以高端人才提升办学水平、引领科学发展、增强科研能力。继续实施“江苏特聘教授计划”，2020年前选聘400名特聘教授。实施“海外青年博士集聚计划”，积极参与“青年双创计划”，引进1000名以上35岁以下的海外青年博士到我省高校工作。探索高校与企业、科技园区之间的人才合作模式，选聘一批优秀科技企业家到高校担任兼职教授。积极推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。

    建立教学激励机制，引导教师潜心教学，培育一批教学名师和优秀教学团队。坚持教授为本专科生上课的基本制度，把承担本专科教学任务作为教授聘用的基本条件。健全培训制度，推动高校建立教师发展中心，加强高校教师特别是青年教师培训，全面提高教师教书育人水平。鼓励和支持高校人才到企业任职兼职、创新创业，深化产学研合作，增强科技创新能力和服务经济社会发展能力。

    记者：十八大报告中提出“办人民满意的教育”，江苏落实这一要求有怎样的想法和目标？

    沈健：到2015年江苏教育发展规模、教育质量、教育投入、教育贡献度要继续走在全国前列，到2020年教育发展主要指标达到国际先进水平，建成学习型社会和人力资源强省。为此，我们进一步贯彻落实十八大“立德树人”教育要求，提高教育质量，促进教育公平，深化教育改革，依靠高素质教师队伍，走出一条有江苏特色的教育发展道路。（本报记者 郑晋鸣）