让学生在笑声中解开“心结”

    陆泪是一名成绩优秀的大学生，但性格内向不善交流。母亲节前夕，班级决定一起为各自母亲送一份礼物，陆泪却不愿参加，并且无缘无故和同学吵架、离席。同学陈然无意间发现，陆泪幼年丧母，得知真相后大家决定一起帮助陆泪找回失去已久的母爱——在浙江农林大学校园心理情景剧比赛中，这个名为《天堂来信》的节目，让学生感受到互相关心的重要，也让大家接受了一次爱的教育。

    和《天堂来信》一样，在12月5日晚举行的浙江农林大学校园情景剧大赛上，8个由学生精心编排的心理情景剧登台上演。这些以学生身边心理案例为原型的心理情景剧，全部由浙江农林大学学生自编自演。单个情景剧时长虽然只有10分钟左右，但情节跌宕起伏、充满戏剧冲突，让观看的上千名师生时而开怀欢笑、时而惋惜含泪。

    经济管理学院学生小周说他最喜欢的节目是《无悔的青春》，这个反映贫困生的性格从孤僻到阳光的情景剧，让同样是贫困生的他产生强烈共鸣：“剧中的赵雨也是贫困生，自卑又清高的她慢慢变得冷漠孤僻，最后还是细心的室友注意到她的心理变化，专门安排了一次生日会，化解了她们之间的种种误会。作为来自贵州贫困山区的学生，我现在明白自卑只会给自己增加心理压力，我们只要敢于面对，同样可以使贫困变为财富，激励我们努力学习。”

    “这些故事其实就发生在身边，通过同学们的演绎，我们深受启发。作为大四学生，情景剧《职场的诱惑》让我明白在求职面试过程中应该怎样调整自己的心理。我一直担心参加面试时失败，这个情景剧说的仿佛就是我，如果我不能很好地调整自己，下一次面试时，我也将和剧中的人物一样，难以找到适合自己的工作。”大四学生汪仁坚说。

    相对于观众来说，很多参与编排演出的同学感触更深。作为心理情景剧一等奖作品《拥抱阳光》的总策划，法政学院法学101班胡恩华说：“我们的剧本来自同学身边真实的情况，有的同学失去亲人后，确实会长期颓废萎靡，难以从痛苦中走出来。我们花了两个月时间编排这出戏，就是希望告诉广大同学，大学里的老师、同学就是自己的父母、姐妹，如果遇到困惑困难，可以及时向老师、同学求助。”

    “现在大学生都是90后，他们不仅学业、就业压力大，在生活中也经常会碰到贫富差距、情感纠纷等问题，我们组织学生自编自演心理情景剧，虽然时间只有两小时，但是很多同学却在观看节目的笑声中，对各种类型的学生心理问题有了初步认识，也对如何调适自己的心理有了大概了解。”浙江农林大学心理健康教育中心的张敏生教授说：“大学生自编自演心理情景剧，将心理健康教育寓教于乐，改变了以往说教为主的心理健康教育方式，形式更活泼，效果更好，不仅观众受到了教育，而且对于演出人员来说，也是一次难得的教育。作为传统心理健康教育体系的有效补充，我们将把这种活动持续下去。”

    本报通讯员 陈胜伟 本报记者 潘剑凯